【大纪元4月17日报导】（中央社记者翁翠萍台北十七日电）高中生成绩考查办法尊重教育部人权教育委员会有关各级学校学生操行及日常生活表现不应打分数或等第的意见，但对于如何处理无法管教的行为偏差学生，是一大难题，教育部中教司将组专案小组，广征学者专家、学生家长与地方政府代表的意见，预定三个月内提出因应配套措施。
教育部中教司今天邀集人权教育委员会代表、法学专家、家长团体代表、教师团体代表、公私立高中学校代表、与教育部相关业务司处开会，研商“高级中学学生成绩考查办法事宜”。
会中决定尊重教育部人权教育委员会的相关决议，即教育部应针对各级学校学生操行及日常生活表现应否以分数或等第方式评量进行研商讨论，并建议修订相关成绩考查法令，应邀请人权教育咨询小组委员与高级中学学务主任、教务主任代表、教师及家长代表再协商沟通学生操行或日常生活表现的评量方式。
因此，会中也决议，要广征各界对高中德育成绩评量方式的意见，将针对高中德育成绩采文字叙述或分数转化为等第方式的优缺点做比较，并针对高级中学学生成绩考查办法有关德育采文字叙述的具体建议，另外，要组成专案小组研商高中学生德育成绩考查的奖惩机制及相关配套措施。
教育部中教司司长陈益兴表示，在“一个都不能少”的教育理念下，辅导转学已经不是最好的办法，面对一些无法管教的学生实际记录的行为，在学期结束后的延续辅导机制，都要有更周延的配套，平时优良表现要如何肯定？也要有周延的规范，因此，都将由专案小组花三个月时间深入讨论提出周延的配套。
