【大纪元9月24日讯】（新泽西讯）前哥伦比亚大学师范学院院长列文（Arthur Levine）最近发布一份研究报告，指责多数师范院校的教育计划杂乱无章，学校教育与课堂实践脱节。根据调查，只有三分之一的中小学校长们认为他们新聘用的老师能够驾轻就熟地管理一个班级、帮助残疾学生以及教授英语程度有限的学生。
全国公立学校学生成绩下降，导致教师素质问题近几十年来成为众矢之的。新泽西今年早些时候为此成立了一个工作组，审议全州近30个师范院校如何改进教学质量，培养合格的教师人才。近期，州政府官员和学校管理层就列文在报告中提及的批评和建议进行了讨论。
他们一致认为，教师素质良莠不齐，应该制定更严格和更统一的标准。为弥补师资缺乏，新泽西自80年代起推出一项变通措施，允许学校雇用没有接受过正规培训的教师。目前全州约有４０％的新任教师属于这一范畴。
鉴于布什总统最近颁布的<不落下一个孩子>（No Child Left Behind）的联邦法律，对教师的高标准要求刻不容缓。新州规定，在2009年底之前，所有师范院校均须取得全美师范认证委员会（National Council for the Accreditation of Teacher Education）的认可，而且绝大部分教师人选须经过专项培训。但是有些人士则担心，过度强调专项培训资格，可能会将许多合格人选挡在门外。
列文在报告中还指责师范院校降低入学和毕业标准、教学大纲不统一；为了增加收入，任意扩大招生，额外学生则由兼职教师任课。列文提出五项改进建议，其中之一，是将师范教育改为5年制，增加课堂实践，就如医学院学生需要临床实习，法学院学生需要法庭经验一样。虽然中小学校长们对此也表示同意，但是鉴于当前紧缩开销，此举势必遇到经费困境。
列文并不是批评所有的所有的学校，约有四分之一属于良好和优秀范畴，如史坦福（Stanford University）大学和弗吉尼亚大学柯里教育学院（University of Virginia’s Curry School of Education）。他认为全美师范认证委员会应该更好地把好质量关。(http://www.dajiyuan.com)
