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科學教育
【大紀元5月30日訊】（大紀元記者鄒莉台灣新竹報導）從新竹高中退休的老師謝迺岳，是國內知名科教老師。他表示科學教育應落實在日常生活中，才能生根，把養樂多罐、飲料罐鑽幾個孔，配上吸管，就能變成鼻笛或吹管樂器。並鼓勵大家做田野調查，可得第一手資訊，因天地間都有科學，從生存、生技、生活、生命的角度研究，更發覺是上帝的最佳創作。
謝迺岳指出客家、原住民的科學，是國內學習科學兩個失落的環節，一直以來我們都採用西方的科技文明來代表科學的學習範疇，似乎都是跟隨者。事實上我們有很好的科技文明，從原住民文化與客家文化中，在製作的樂器、童玩中，都看得到他們的智慧。
謝迺岳非常感謝新竹中學能提供四間教室，與科學城社區大學補助經費，佈置了原住民館、客家館、光學館、玩具館4間科學館，期盼學生、教師和社區大眾，都常造訪，來此DIY。更希望這種迷你科學教室能分布在台灣各處，如螞蟻雄兵能互相交換資訊，讓小朋友發覺科學原來是這麼有趣，都在生活當中，又兼顧環保。
曾是科學資優班的老師，帶領學生參加科展，屢屢獲獎的他卻表示，資優科學教育是教難的，學生沒有成就感，學習產生困難，由討厭而拒絕學習。如能利用科學這門學科讓學生有成就感產生興趣，帶動對所有學科都有興趣，進而對世界產生熱忱。因此著手推廣科普（科學普及）教育，讓每個人都能「玩」到科學。先從（有趣）到發覺科學確實是（有用）的，並能（有效）改善生活，以恆心毅力著手研究（有心），更由自己擴散到他人、到萬物（有情），這五有理論也是謝迺岳一直努力的目標。他語重心長的表示，生物演化成這個面貌，都是經過很多的挑戰，然後找到最適的模式，也都經過很多前人智慧的累積，抱持感恩的心，將精華的好東西繼續傳承給下一代。
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