（大紀元記者馬天祥報導）品學兼優，有藝術素養，是學校培養孩子的目標。近期，加州飛天藝術學校用他們的實際成績，證明了這種教育目標的可行性。今年，他們首先在2011年三藩市青少年藝術節中囊括了短篇小說競賽前三名的好成績，隨後又在6月初全國ACT explore和plan統考中再創佳績：飛天學生平均成績名列全國前10%，其中30%名列全國前1%。
ACT（American College Test）考試成績，被哈佛、普林斯頓、耶魯、加大、斯坦福大學等全美眾多名校作為入學標準。既能夠培養學生的藝術特長，提升學生的道德素養，又能在學術中取得優異成績，飛天的學生是如何做到這一點的？
與眾不同的學習氛圍
飛天學校教務主任樓洪偉女士介紹，學生的成績和其學習積極性有很大聯繫。飛天有一個積極向上的環境與學習氣氛，老師和學生、學生與學生之間能夠做到真誠和互相幫助，學校就像一個大家庭，「我們的目標是教育一個全面的孩子（teach the whole child），這一切也都使學生們有更多的主動性與積極性去學習。」
秀華是飛天學校九年級學生，她在SAT和AP的考試中都取得了優異成績。在飛天學習，她每天都感到精力充沛。另一名女生姍姍，過去在公立學校上學。來到飛天後，她感到很喜歡這個地方。她說自己以前在公校上學時很少關心別人，現在經過飛天的藝術和傳統文化教育，自己有了很大變化。「在公校裡，甚麼人都有，每個人都注意個人的東西。在飛天學校，很多人都真正的發自內心的去幫助別人。大家一起練舞時，遇到難度大的動作技巧，同學們如果做好了，我會為他們發自內心的高興，別人對我也是一樣。大家性格上也改變了，都會互相幫助。」
與眾不同的藝術教育
姍姍每天要練3個小時的舞蹈。她覺得藝術課訓練，鍛練了自己的注意力、快速適應能力和轉換能力。這幾種能力對自己的文化課學習很有幫助。她發現自己的藝術欣賞能力也有了提高。
10年級學生Joyce在飛天學校學的是繪畫。她覺得繪畫能夠幫助她集中精神。這種注意力使她能夠專注思考，遇到困難的作業，自己也能研究出來。她說繪畫時要能讓自己靜下來。她感覺自己現在對物體的明暗、色彩更敏感，看的比以前更細，也更能理解繪畫藝術的技巧，提高了欣賞能力。
與眾不同的飛天老師
提到自己的老師，這幾名學生覺得，與他們過去就讀的學校相比，飛天的老師更和氣友善。
姍姍回憶說，以前在公校上課，都快一年了，有的老師還不知道她叫甚麼名字。但飛天不一樣，她說，「這裡老師細心，會隨時幫助你。」姍姍說，這兒的老師很和氣，講道理，講原則，即使在嚴厲的時候，老師的行為舉止讓人感到很舒服。
Joyce從中國大陸過來一年不到。她比較兩處的教育有很大不同。「這兒與中國大陸不同，多了藝術專業課，但學習壓力沒有增加，老師更有耐心。我學的是美術，每天學專業課程1.5個小時。晚上老師還專門輔導ESL。數學不懂，可以隨時問老師，老師會反覆講，或想一些辦法，直到你會了為止。」
