【大紀元2013年11月29日訊】(大紀元記者王莉莉香港報道)香港大學教育學院梁貫成教授獲國際數學教育委員會頒授全球數學教育界最高榮譽的2013年費萊登特爾獎（Freudenthal Award），是首位亞洲學者獲頒此項國際殊榮。是次國際數學教育委員會頒授費萊登特爾獎予梁教授，乃表揚他過去十年來在數學教育比較研究方面的傑出成果，以及其對東西方文化在數學的教與學方面的影響。
梁教授對自己是亞洲首位學者獲此國際殊榮感到興奮，同時他也把榮譽歸功於一班從事東亞文化研究的學者，他說：「這不僅是我個人的榮譽，更是對香港、中國內地和亞洲區學者的教育研究成果的肯定。」
梁教授是土生土長的香港學者，自幼稚園至碩士均在香港接受教育，在儒家文化薰陶中長大，及後在英國攻讀博士學位，廣泛接觸西方文化，對東西方在教與學上的文化差異產生濃厚興趣。
讀書要下苦功夫
梁教授說，東西方文化背景的差異對數學教育有很大的影響，而中國儒家思想的影響有正面作用，表現在亞洲人向來重視子女教育，一貫主張讀書要下苦功夫，這也部份解釋了為何亞洲學生的數學表現一直較西方優異。
他以自己的讀書經歷為例，小時候家裏窮父母寧可縮衣節食也要送他入讀名校，而考入聖保羅男女中學之後，遇到很好的數學老師使他最終走上數學教育之路。他回憶中學讀書時，拆解老師佈置的數學難題雖然很吃力，但付出努力後獲得的成功喜悅卻令人難忘。
學習要付出努力
梁教授指，重視教育及主張學習要付出努力是儒家文化中的優點。相比之下，梁教授認為西方文化提倡「快樂教學」，但如果走極端的話，學生不一定學到東西。他形容下苦工後得到的快樂「是一種延後的愉快」，「比當時愉快更大」。但他反對為了趕潮流而逼孩子去讀「奧數」，他認為：「學『奧數』的孩子一定要有數學天份，一般的不鼓勵讀『奧數』。」
西方教育不主張「背誦」，但梁教授認為在中國文化中「背誦」對幫助學生理解起到潛移默化的作用，適當的背誦完全可以接受，甚至是背數學公式，「當時不能一下都明白，但用的多，練的多就會慢慢明白。」
當前電腦及手機的流行對學習有著很大影響，有的學生做數學題十幾秒做不出來就放棄，缺乏足夠的專注力，梁教授承認這種現象「對傳統有威脅」，但他認為作為教育工作者不能因此遷就學生令教學素質降低。
梁教授表示，香港除了有深厚的中國文化基礎，同時又深受西方思想的影響，教育改革一定要考慮文化的因素，「認識自己文化中的優點，向西方學習的同時不能全盤西化，要西為中用。」他還發現，受漢字文化影響大的國家如日本、韓國的學生往往數學學習表現佳，說明語言對大腦的學習活動有著重要影響，而他也正在積極開展這方面的課題研究。◇
