【大紀元2014年10月12日訊】（大紀元記者陳光澳洲悉尼編譯報導）12日（週日）發表的一份由教育專家所做的審議評估顯示，因為國家課程安排的過多，在小學教育的頭幾年中，學校在學生識字和算術上沒有投入足夠的時間。澳洲政府已承諾將課程過多的問題作為「優先事項」處理，並表示將仔細研究給孩子們開設課程的時間和如何開設。
據悉尼晨鋒報報導， 在由教育顧問專家唐納利（Kevin Donnelly）和學者維爾捨 （Ken Wiltshire）所主導的澳洲課程審議中，一個被學校校長、老師和孩子家長們普遍關注的主要問題是課程過多。
課程審議工作收到近1600份公眾意見書，並與72個團體及八名人士進行了商討。
澳洲政府在對這份審議報告的回應中說：「（課程）過多意味著教師們發現很難完成澳洲課程中所涵蓋的各學科的全部內容。」
「這也意味著學生不一定能把適量的時間投入到真正需要學習的學科內容中，例如，小學早期的識字和算術。」
該份審議報告對改善課程提出了30項建議。
報告稱，學校應該更加重視英語課程的語音教學法，特別是在最初幾年的閱讀教育中。
對於小學的科學課程，報告警告，該門學課程為了廣度犧牲了深度。在新加坡、芬蘭，這兩個世界上教育體系表現最好的國家，科學課程要到3年級和5年級才開設。
審議評估報告表示，地理課程應更注重自然環境地理，減少人文活動的內容。
在對這份報告的回應中，艾伯特政府表示，政府認為國家課程安排也有優點。但政府將解決課程過多的問題，提高父母們的參與， 「重新平衡」課程，以更好地支持殘疾學生的需求，檢討澳洲課程評估報告局（ACARA）的作用。
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