【大紀元2015年09月10日訊】（大紀元記者李姍洛杉磯報導）反映共同核心標準教學成果的第一次大考成績出來了，不到一半加州學生達標。
9月9日加州教育部公布了首次在2015年春季，以共同核心標準為基礎的大考結果，根據2015年加州學生表現與進度考核單位（California Assessment of Student Performance and Progress, CAASPP）最新資料顯示，只有44%的加州學生在英文考試達標或表現優異，數學考試則更低，只有34%達標。
加州學監托拉康森（Tom Torlakson）在9日的電話新聞發布會中說：「學生們需要更多提高。」
這次大考共有從小學到高中的七個年級的學生應考，包括3到8年級，以及11年級的320萬名學生，他們透過電腦上網考了英文和數學，而不再像往常一樣在紙上作答。考試成績正寄發給學生家長和監護人，學生成績會在2,000到3,000分之間，細分為四個等級：表現優異、達標、接近達標、不達標。考試成績在CAASPP網站上公布： http://caaspp.cde.ca.gov。加州各縣、區、學校的考試成績都可以查到。
各界早就預期考試成績會比舊版考試更低，事實也不出意料。2013年，在參加只有選擇題的年度學生表現考核(Standardized Testing and Reporting System, STAR)時，有56%的學生英文考試達標，51%數學達標。
此次考試結果顯示，亞裔學生有72％的英文達標，69%的數學達標。但非裔學生只有28%的英文達標，16%的數學達標。其他族裔的成績則介於此兩者之間。來自低收入家庭的學生表現也與一般學生有差距，他們的英文、數學分別只有31%和21%達標，其他學生則為64%和53%。
此外，結果還顯示，洛杉磯學區的成績還遠低於附近學區。此次考試該學區有33%英語達標和25%的數學達標，而洛縣總體有42%的學生英語達標，31%數學達標。
托拉克森說：「這次考試有的學區成功適應了新標準，但是有些學區還需要更多支持。」他表示，此次考試顯示出加州新的教學標準更加嚴格，目的是讓學生為競爭日趨激烈的全球經濟做好準備。
新的共同核心教學標準及考題，是聽取各行業及大學的反饋建議後制定，更重邏輯思考、解釋分析等進階的能力，部分題目學生必須以短文作答、申論。
考試也反映出學生是否為大學學習做好了準備。加州副學監阿希里（Keric Ashley）：「11年級參加考試的學生，如果他們表現超出標準，就表明他們已做好準備能應付大學課業，而那些剛剛達標的人可能還有些條件不足。」
不過，托拉克森說，這個考試和舊版STAR考試差很大，就像蘋果和西瓜一樣，無法互相比較。
目前全美已有42個州採納新的共同核心教學標準，以往美國各州教育部各自為政，許多學生在跨州轉學時常常無法很好地銜接或適應新課程，但也有如印第安納等個別州府認為，此標準和考試仍有缺陷而決定退出此教改風潮。
責任編輯：張宛
