【大紀元2018年06月27日訊】（大紀元記者季薇多倫多編譯報導）安省教育倡導組織——為民教育（People for Education）最新報告稱，省內中小學校長忙於瑣碎的管理工作，各教育局無法給學生的精神健康提供足夠的幫助。
基於對安省70個教育局（總計72個）1,244所學校的調查，為民教育在週一（6月25日）公佈了最新報告《公立教育的新基本技能》（New Basics for Public Education）。
報告作者發現，僅有9%的小學校長和13%的中學校長表示，大多數時間在做支持專業學習和改進教學計劃的本職工作。
約22%的小學校長稱，「管理學校」最花時間，25%的高中校長表示「管理教職員」佔用了大部分時間。
據CBC報導，為民教育執行董事基德（Annie Kidder）表示，這些數字說明了很大的問題。很多校長在調查中談到，他們覺得這份工作變得更多是在管理上，而更少關注學生。
有特殊需求學生處境更難
與此同時，校長要求有特殊教育需求的學生待在家中的個案「激增」。數據顯示，在2018年58%的小學校長和48%的中學校長這麼做了；而在2014年，這一比例分別是48%和40%。
校長們稱，那麼做主要是考慮到學生本人及其他學生等的安全。
基德補充道，很顯然，安省教育系統疲於應對不斷攀升的有特殊教育需求的學生。報告發現，17%的小學生和27%的高中生有資格獲得這類教育，人數是2000年時的近兩倍。
雖然原因不明，但基德認為，問題需要解決。該組織建議實施早期干預，希望省府為幼兒班和低年級的教育工作者增加資源，確保有需求的學生盡快獲得幫助。
精神健康問題突出
報告還顯示，學校需要更多支持人員應對學生們的精神健康問題。基德稱，雖然近年來安省教育局在這方面取得了重大進展，但存在落後於其他司法管轄區的風險。
她補充說，做好這方面的工作不僅有助於學生在校的心理健康，還為學生提供了必要的工具，以確保他們未來的精神健康。
報告調查的一組校長稱，安省在傳統知識：讀、寫、數學方面，按照全國和全球標準都做得非常好。但教育者們正在達成一種新共識，即學校需要更加全面地對待學習，以便學生適應不斷變化的世界。
為了在未來多職業（multiple jobs）中取得成功，學生需要擁有新基本技能，包括創造力、公民權、社會情感學習的能力和技能，而這些都需要加入到孩子們學習的課程中。
責任編輯：文芳
