【大紀元2022年04月15日訊】（英文大紀元記者E. S. Armstrong報導／張雨霏編譯）美國猶他州一位三年級老師巧妙設計了一堂「創可貼課」，使她的學生深刻理解了公平的真正意義。因該課程收到了良好的教學效果，很快便引起了全世界老師、家長以及媒體的關注。
「在開學的第一天，我問我的學生們，如果誰曾經擦傷過肘部，請舉手。正如你所想像的，他們都舉手了。」22歲的艾梅‧斯科特（Aimee Scott）在她製作的視頻中解釋說。
隨後，她挑選了一名學生向大家解釋他是如何傷到肘部的，之後她在該學生的肘部貼了一個創可貼。「接下來，我問誰曾經撞到過頭。又有許多人將手舉起來，我又請其中一位學生講述他的頭部如何受傷的經歷，然後我說，『很遺憾聽說你傷到了頭。這有一個創可貼，我幫你貼在肘部。』」她說。
斯科特說，這時候孩子們一臉糊塗地看著她，感覺她就像是個「瘋子」。「他們咯咯地笑著，試圖禮貌地糾正我，但我不理會他們，表現得好像把所有的創可貼都貼在肘部是完全有道理的。」她向《大紀元時報》解釋道。
然後，斯科特繼續詢問曾經刮傷過膝蓋的學生，最後再次將創可貼貼在他們的肘部。這時斯科特停下來，開始和大家討論。學生們的表情表明她使用創可貼的方式確實讓他們感到很困惑，斯科特藉此向他們解釋了「公平」的概念。
「一個孩子早在3歲時就開始說很多事情不公平，但我們在成長的過程中，越來越發現『生活確實是不公平的』」，斯科特在視頻中說，「公平並不意味著每個人都得到相同的東西，公平意味著每個人都能得到對自己最有用的東西。」
斯科特說，創可貼課程幫助她成功地解決了課堂上出現的各種情況。
例如，聽了這堂課之後，學生們更容易理解為什麼糖尿病患者白天可能需要額外的零食，為什麼患有自閉症的學生可能需要降噪耳機，以及為什麼患有多動症的孩子可能需要一個指尖陀螺來幫助他們集中注意力聽課。不是每個人都需要同樣的東西，就像不能將創可貼都貼在肘部來解決身體其它部位的傷痛。
創可貼課程不僅幫助斯科特的學生明白在班級裡不同的學生可能需要不同的對待方式，而且她說她可以明顯地看到一些面臨不同挑戰的孩子從以前的「感覺很不自在」中解脫出來。
「他們知道他們將會在我的班級裡找到歸屬感，因為他們明白了每個人都有不同的需求。」她說。
據斯科特說，多年來，教師們一直在課堂上使用這種「繃帶理念」來教授學生什麼是真正的公平，因為公平經常被誤解為應該強制平等分配。然而，她在新學年開始時遇到了大量擔心孩子的家長後，她決定分享這堂課，以便能幫助其他更多的老師。
值得一提的是，斯科特分享的這段視頻引起了世界各地的老師和家長的關注，最令她欣慰的是，有些父母將該視頻展示給孩子的老師，使得有特殊需要的孩子在班級裡感覺更舒服。
此外，斯科特的創可貼課也引起了各大媒體的關注，這位活潑的三年級老師已經開始在播客和教師會議上分享她的課程，甚至與教育公司和其它企業合作。
責任編輯：韓玉#
