【大紀元2023年03月31日訊】（大紀元記者蔡溶紐約報導）美國國會眾議院上週五剛通過一項共和黨發起的立法《家長權利法案》，強調家長對孩子教育的知情權。話音剛落，皇后區一名家長Jean本週二推文說，「如果你為公立學校的新移民孩子解構文化，支持身分政治，不懂英文的家長可能永遠不會發現這個。」
家長Jean推文所附的連結，指向企鵝蘭登書屋（Penguin Random House）的新品「PRH教育Translanguaging文集」。
If you deconstruct culture in favor of identity politics for immigrant children in public schools, their non-English speaking parents might never find out:https://t.co/bEW9DzAM2a pic.twitter.com/jSrZcezmaO
— Jean (@queens_parents) March 28, 2023
根據其網站介紹，該公眾教育系列是通過雙語教育專家盧茲博士（Luz Yadira Herrera）和卡拉博士（Carla España）的「批判性的雙語識字方法」來構建的，希望通過她們的視角，「為幼兒園至十二年級的雙語和多語學習者提供自我肯定」。其中包括四個指導原則：
（1）對「圍繞語言的想法」進行持續的自我反省；（2）解除（unlearn）有害的語言等級制度；（3）通過一個顯示「識字、語言和權力如何交織」的鏡頭來審視世界；（4）頌揚孩子們對語言的動態使用，或稱translanguaging。
Translanguaging這個單詞沒有廣泛認可的中文翻譯，大體意思是肯定「世界英語」，即在非英語國家發現的「洋涇濱英語」，中式英語是其中一種，例如Long time no see（很久不見）就是標準的中式語法表達，還有各種帶當地口音的「不純正」英語。
當語言轉換融入到學校教育中時，它被視為實現弱勢群體「社會正義」的一種手段，對這種混合語給予肯定。就好比在這個形式下，中國新移民說good good study, day day up（好好學習，天天向上），就不會被歧視。弊端是說話者不再進一步學習規範的表達，從而使英語水平被固化在很低的水平上。
Unlearning也稱為「反學習」，意指摒棄舊習、忘記已學過的知識。
批判性教學法和批判性識字
據介紹，兩名主持該系列的雙語教育專家，其中盧茲博士的教學和研究涉及批判性教學法（Critical Pedagogy），卡拉博士涉及批判性識字（critical literacy）。
那麼，這到底是什麼教學法？根據批判教育學先驅Faulo Freire的理論，其教育特色在於透過批判式的識字教育，讓人產生對抗霸權的意識，進而採取行動改變世界。因此他在《受壓迫者的教育學》一書中提出，教育的目的在於使受教者得以對自身的處境產生「意識覺醒」的反思。他重新設定識字教育（literacy）的概念，將之予以政治化。
總的來說，批判教育學的理論內涵，是將學校理解成一個階級文化生產之地、鬥爭的場所，它所要處理的兩大面向，一使學校教育作為一種篩選的機制，根據學生的種族、性別以及階級作為篩選的依據，協助教師與學生檢討種族主義、性別主義、階級主義；二認為學生「有能力發展自己的批判意識」。
在實踐中，批判性識字是包羅萬象的。例如，由於權利和身分問題潛伏在所有信息的背後，需要努力避免使用性別化的語言，如國會議員（congressman）或女演員（actress），改用性別代詞稱呼，這就是「解除有害語言」發揮作用的地方。批判性閱讀也同理，教人如何在作品中尋找出「表面看不出來的」主題或意義。
目前，尚不知紐約哪些校區使用這些教材，效果如何，也不知是否有中國新移民學生在使用這些。PRH教育Translanguaging文集團隊沒有回應大紀元記者的詢問和採訪請求。
第2學區委員郭堅：最受影響的是新移民
曼哈頓第2學區委員郭堅（Chien Kwok）表示，公共教育工作者越來越多地向兒童教授激進左翼的概念。而最受影響的是新移民，「什麼都不知道就被騙了」，「很多新移民家長完全不了解，學生進入學校系統後被洗腦，出來就成馬克思主義紅小兵」。
家長不諳英文是一大原因，郭堅說，家長也不知學校的教學內容和學校圖書館提供的書籍和其它閱讀材料清單，以為孩子到學校學數學、英語、歷史，沒想到小孩子的教育被政治化。
他說，目前在CEC第二學區沒有看過這種課程，但有家長擔心解構文化被用來推動身分政治，他也希望更多華人了解批判性種族理論對孩子的影響。
對於上週五國會眾議院通過的《家長權利法案》，郭堅非常贊成。他說，他理解有人對「學校向家長隱瞞有關兒童性別認同信息」持保留態度，因為變性問題確實影響親子關係。「有的家庭知道孩子這樣，會打或趕走孩子，一些小孩就離家到三藩市找同圈子的人，那裡的社會接受他。這方面我理解不和家長講（的原因）。」
但郭堅認為，家長是孩子教育的最終決定者，家長權利不能自動交給政府。「家長如果虐待小孩，已經有這方面的法律懲罰家長，法庭可以干涉。但最主要的，家長把小孩交給政府教育只是暫時讓權，不是全權給政府。」
43選區參選人何政傑：讓孩子真正學習
正在競選第43選區市議員的何政傑（Jock Ho）讀大學時曾主修教育心理學，有從事兒童教育的經歷。他針對「批判教育學」說，美國的教育系統課程中設定了標準，以使所有學生受益。他相信，「教育工作者應該保持純粹的角色，只是教育學生，而非把個人觀點帶入教室，那是家長的責任。簡而言之，是要教育學生，而不是灌輸觀念。」
何政傑認為，在教育孩子的過程中，家長的作用是至關重要的。家長決定孩子何時何地接受教育，並決定什麼是合適的，在什麼年齡段，他認為這是「一項基本權利」。
何政傑有兩個孩子，大的四歲，小的兩歲，現在作為共和黨和保守黨派的參選人競選。對於如何用已建立起來的保守派傳統價值，來防範美國左派意識形態的「左毒」傳染給孩子，他認為還得靠家長，「父母是孩子教育的主要和最終決定者，這一點很重要。」
「我們的保守價值觀體現了隱私、個人選擇和獨立於具有傾向性的教育者和管理者。」何政傑說，他的教育政綱是「保持我們的學校安全，讓我們的孩子真正學習」。
責任編輯：李薇#
