【大紀元5月18日報導】(據中廣新聞報導)過去曾經發生多起校園性騷擾事件，卻未必都能獲得妥善處理，有的遭到校方刻意隱瞞，有的還因為需要當面對質而造成二度傷害甚至遭到威脅。婦女團體表示，如果「性別平等教育法」能夠通過落實，將能有效改善這些情形。
性別平等教育協會理事長蘇芊玲表示，目前性騷擾事件的處理法源，是「大專院校及國中小學性騷擾、性侵害處理原則」和相關要點辦法，但因為只是行政命令層級，規範也不夠詳盡，許多案件的處理可能因為學校的隱瞞、淡化，而造成對當事人的傷害，說，「性別平等教育法」中對性騷擾的處理則有更明確的規範.
蘇芊玲說明，「性別平等教育法」對於校園性騷擾，除了建立通報制度之外，也規定學校或主管機關處理案件時必須保密、避免重複訊問，在調查期間也要保障當事人的受教權或工作權，並且減低當事人的互動機會，避免報復行為。
不過，「性別平等教育法」的範圍，絕對不只包括性騷擾而已，性別平等教育協會、女學會等多個婦女團體都指出，法案最重要的目的，還是促進性別平等，創造性別友善的校園環境，讓女性、男性、同性戀、異性戀都同樣受到保障。政大法律系教授陳惠馨說，希望從老師開始，改變有偏差的性別觀念.
性別平等教育協會指出，刻板性別角色讓「男理工、女人文」的區隔現象非常明顯，據教育部去年的統計，研究所碩士班的男學生是女學生的1.78倍，博士班差距更大，男學生是女學生的3.39倍，而在教科書中，無論插圖或課文，男性出現的比例也遠遠超過女性。因此希望能夠從學校教育開始，要求老師在教學時就必須具備性別平等意識，透過性別平等指標進行教材審查，為性別意識把關。
「性別平等教育法」已經在去年三月底經過行政院會通過，今年五月十三號在立法院通過部分草案，包括保障懷孕學生的受教權，學校不能剝奪懷孕學生求學的權利，還應該要給予協助。另外在招生時也不能有性別或性傾向的差別待遇。例如家政、護理或機械、土木，都不能規定只招收單一性別。
「性別平等教育法」還沒有通過的其他內容，包括從師資、教材著手，融入多元平等的性別意識，並透過教材評鑑等方式推動性別平等教育，建立性別平等的教育環境，明定學生如果遭到性騷擾、性侵害，可以向學校申請調查。婦女團體呼籲，希望立委能夠再加把勁，在六月這個會期結束前通過法案。
