【大紀元3月28日報導】（中央社記者劉嘉韻台北二十八日電）教育部舉辦的第三屆智慧鐵人創意競賽即將展開，三組去年曾參賽的高中生今天應邀在記者會中分享心得，不過他們都趁機向教育部長杜正勝陳情，提出九年一貫教改意見，其中台北市建國中學一名學生還遞上陳情信；杜正勝則當場表示，對同學們的某些觀點，他相當贊同。
去年智慧鐵人創意大賽冠軍隊伍代表、高雄女中三年級學生尤亭尹分享參賽心得後表示，「有話想對杜部長說」；她說，九年一貫教改的本意，原是讓學生沒有太大唸書壓力，可是她正在唸國中的妹妹以及班上同學，卻花了更多時間與金錢補習，而補習班老師也說現在的國中生與以前相較「變得比較笨」。
目前就讀國立台灣大學化工系的蔡伯昇也在分享去年參賽經驗後表示，「想為弟弟向杜部長請命」；他指出，現在的國中教材過於簡化，內容太少，教材中的討論式教學應建立在學生對知識有一定程度的了解，才能有所幫助，可是對基礎不紮實的國中生而言，這些教材對他們的學習，沒有太大幫助。
建中二年級的方程毅說，「聽了前面兩組都對杜部長有建言，他也想對杜部長說一些話」，不過，他卻是有備而來，遞上二十七日晚就在家裡洋洋灑灑、密密麻麻寫滿的三大頁陳情信。
方程毅在信中提出藝能科目佔教學比例太少、國中教材過於簡化、教師評鑑應納入學生意見，加速資優生升級管道等問題；杜正勝拿到陳情信後，當場拆開閱讀，並立即回覆同學們提出的問題。
杜正勝指出，對於藝能課比例太少問題，他覺得「同意、很對」，因為教學沒有什麼「正課」的分別，所有科目都應該是正課，教育部一向強調「發揮創意」，其實講來講去，到底創意是什麼，有時也變成空洞的討論，藝能課能激發學生創意，算是重要課程。
對於資優生加速學習的升級管道，杜正勝說，教育部已經在規劃這項問題，加緊為資優教育開闢一條路。
關於學生們都提及的九年一貫教材問題，杜正勝則說，教育部會再和教育學者專家及第一線教師多加討論，再思考教改的方向，不過補習班不只是因教改而存在，而是社會多種因素讓補習班存在，教育部也將思考解決學生補習問題，但家長與老師能夠「看遠一點」，讓創意方式領導教學，而不是讓考試領導教學，才能夠讓教育正常化。
