【大紀元6月7日報導】（中央社記者翁翠萍台北七日電）教育部長杜正勝今天表示，教育改革要放在社會改革裡，教師要投入，家長要參與，教改政策才會成功，他呼籲，大家要把教育看大，不要看小，否則無法解決問題，家長不要只看孩子的在校成績，要看孩子所受教育能否幫助其長遠發展。
杜正勝主持教育部記者會時說，外界對他的一些評論令他無法接受，自己一直埋頭苦幹，不知自己所做的努力是否人家都知道，過去對外界的評論也不見得回應，因此被貼上不少標籤，例如說他不是教育專業，他認為教育專業的定義，不能圈在學校裡。
他說，近年重建新校園很多學校圍牆都倒掉，顯示校園不能獨立在社會之外另成一區，教育也相同，與社會連成一體，他的觀念也認為，教育改革不應限在校園裡，否則一定失敗，教改應反映社會改革，很多觀念若未改變，教改會碰到非常大的障礙，所以，教改等於社會改革，須教師投入、家長參與，政策才會成功。
杜正勝表示，社會仍有科舉遺毒，太重視考試，無法使人人發展個別的才能，教改就有困難，教育部其實也有實際作為，就是在現有體制下改革考試，這次國中學生基本學力測驗，證明應該要培養學生基本觀念與能力，媒體也認為教師教法也要改變，不可反其道而行。
他說，把教改放在社會改革裡，是否符合教育專業？請大家想一想，例如，教育部來台五十幾年沒有的國中小學學生學習成就資料庫，今年起步開始建置，未來會知道各年齡層基本能力，政策擬定會更務實，不至於使政策變成「盲人騎瞎馬」。
再如，最近有儲備教師打算六一二要遊行，教育部對師資培育改革過去一直努力，去年確定師資培育不可走聯合系統，一定要轉型，杜正勝說，他因此被一位教育界老前輩罵，但轉型縮緊師資培育量，四、五年後會見效，且協助和緩少子化趨勢，政策絕對正確。
杜正勝說，少子化的影響似海嘯一波又一波的來，依序出現在國小、國中、高中職到大學，若不設法，再過幾年，大學教授可能也要出來遊行，其實這是結構性的問題，教育部也看到了，已經開始因應。
另外，杜正勝說，他重視國語文，去年八月決定明年基測試驗考作文，後年正式上路，如何做正在研究中；高中公民教學研議納入大學入學考試的社會科學領域考科，但涉及大考中心與大學招生委員會聯合會，教育部不能單獨決定，但從寬廣視野來考慮問題；他也重視體育，考慮體適能未來要在教育價值裡實際反映，方案正在研究中，希望體育與智育密切結合。
