【大紀元7月3日報導】（中央社記者黃文宗台北三日電）配合台灣教育部九十四年頒布「國民小學及國民中學常態編班及分組學習準則」，台北市教育局今天指出，新通過的「台北市國民小學常態編班補充規定」，將身心障礙、學習適應困難等特殊教育學生需求納入考量，規範落實常態編班同時，優先編班特教學生，並安排適當教師擔任導師。
台灣教育局國教科長施博惠指出，各校常態編班需符合公平、公正、公開原則，補充規定要求各班級的學生人數及男女學生人數均衡，同時兼顧照護身心障礙、學習適應困難等特教學生；各校的編班委員會，任務為辦理編班、調整班級、增減班級作業。
過去各校常態編班，屢將部分學習適應困難學生，編入一般學生班級，且班級導師未經篩選，導致問題叢生；施博惠表示，依照新通過的補充規定，為兼顧特教學生需求，各校的編班委員會於一般學生編班前，優先將身心障礙、學習適應困難等特殊教育學生，編入適當班級，並應安排適當教師擔任導師。
雙胞胎或多胞胎學生，可依學生家長意願，編入同班或分開班級，但不得指定班級；施博惠說，除國小一年級新生應編班，其他各年級維持現有編班，於三年級、五年級或另有增減班級時，再行編班。
施博惠說，各校一年級新生編班，得依區公所編列新生入學實際報到人數的學號，採公開抽籤或電腦亂數，分男女兩組，分配就讀班級。
為落實北市國小、國中各年級常態編班，有教無類、因材施教教育理念，教育局表示，學校教育應要讓學生優勢智能學習加深加廣，期能充分發展；同時建立補教制度，兼顧弱勢智能學生。
目前教育局補助國小教師鐘點費用，每年約新台幣六百萬元，協助教師利用課後或暑假，補教學習弱勢學生。
配合教育部規定，北市成立「台北市國中小常態編班推動委員會」，負責推動國中小常態編班，共置委員十五人；教育局長兼任主任委員，委員由教育局代表兩名，國中校長、國小校長各一名，北市教師會推薦代表五名，北市國中學生家長會聯合會推薦代表三名，北市國小學生家長聯合會推薦代兩名等共同組成。
