【大纪元7月3日报导】（中央社记者黄文宗台北三日电）配合台湾教育部九十四年颁布“国民小学及国民中学常态编班及分组学习准则”，台北市教育局今天指出，新通过的“台北市国民小学常态编班补充规定”，将身心障碍、学习适应困难等特殊教育学生需求纳入考量，规范落实常态编班同时，优先编班特教学生，并安排适当教师担任导师。
台湾教育局国教科长施博惠指出，各校常态编班需符合公平、公正、公开原则，补充规定要求各班级的学生人数及男女学生人数均衡，同时兼顾照护身心障碍、学习适应困难等特教学生；各校的编班委员会，任务为办理编班、调整班级、增减班级作业。
过去各校常态编班，屡将部分学习适应困难学生，编入一般学生班级，且班级导师未经筛选，导致问题丛生；施博惠表示，依照新通过的补充规定，为兼顾特教学生需求，各校的编班委员会于一般学生编班前，优先将身心障碍、学习适应困难等特殊教育学生，编入适当班级，并应安排适当教师担任导师。
双胞胎或多胞胎学生，可依学生家长意愿，编入同班或分开班级，但不得指定班级；施博惠说，除国小一年级新生应编班，其他各年级维持现有编班，于三年级、五年级或另有增减班级时，再行编班。
施博惠说，各校一年级新生编班，得依区公所编列新生入学实际报到人数的学号，采公开抽签或电脑乱数，分男女两组，分配就读班级。
为落实北市国小、国中各年级常态编班，有教无类、因材施教教育理念，教育局表示，学校教育应要让学生优势智能学习加深加广，期能充分发展；同时建立补教制度，兼顾弱势智能学生。
目前教育局补助国小教师钟点费用，每年约新台币六百万元，协助教师利用课后或暑假，补教学习弱势学生。
配合教育部规定，北市成立“台北市国中小常态编班推动委员会”，负责推动国中小常态编班，共置委员十五人；教育局长兼任主任委员，委员由教育局代表两名，国中校长、国小校长各一名，北市教师会推荐代表五名，北市国中学生家长会联合会推荐代表三名，北市国小学生家长联合会推荐代两名等共同组成。
