年僅16歲的福建男孩林傑10月2日在紐約曼哈頓下城投東河自殺又一次震驚了華人社區。命喪風景如畫的東河，花季少年留給人們的除了惋惜、驚歎，還有個大問号：他爲什麽要自殺？由此也引發了人們對華裔新移民子女教育問題的關注。
花季男孩跳河自殺
從林傑的家人、同學口中記者得知，林傑早已被學校開除，每天流連於網吧，經常打架鬧事。而他的“不開心”也就導緻了他下定決心跳河自殺。
還在林傑9歲的時候，他就與母親從福建老家長樂一起前往日本居住，從說中文到說日語，從四口之家的寶貝到同學欺負的對象，小小年紀的林傑在日本的一年中用盡各種方法想與當地小朋友融合在一起。而好不容易等到他已經會說日語了，6年前母親李玉珍又帶着他和姐姐到了美國。從加州到紐約，林傑在6年的美國生活中不知道與媽媽搬了多少次家。
性格内向的林傑從不與媽媽說起自己不開心的事情，但作爲母親，李玉珍知道兒子在美國并不開心。但無奈忙于賺錢養家，李玉珍隻能帶着兒子随着工作搬來搬去。
林傑投河的地方風景如畫，事隔多日，人們是否會想起他年輕的生命
作爲母親，李玉珍盡量滿足兒子生活上的需要，做飯、洗衣服，和給兒子零花錢，但她卻不知道，兒子需要的是更多物質之外的母愛。
到紐約後，李玉珍和林傑一直住在法拉盛，而林傑也順理成章地就讀于法拉盛江邦高中，他對學校裏其它族裔孩子對他的歧視非常不滿，而英文不好、學習成績差的他也常常是其它同學的笑柄。李玉珍不記得從什麽時候林傑開始逃課，更不知道兒子總是跟學校裏的壞孩子在一起打架。直到一年前的一天學校把林傑開除，李玉珍才開始想辦法爲兒子轉學。
搬到華埠後，事情并沒有好轉的迹象，由于沒有學校肯接收林傑，年僅15歲的林傑便成了一個每天流連于街頭的辍學生。無所事事的林傑從李玉珍那裏拿來零花錢便去網吧玩，慢慢的打架、夜不歸宿對林傑來說成了家常便飯。
一個月前，林傑開始表現得很乖，每天都回家，這讓母親非常開心。出事那天下午，林傑與幾個朋友去法拉盛打架，回到華埠後給李玉珍打了個電話：“我在網吧，朋友出事了，我心情不好。”誰知這個電話便成了母子之間最後的訣别。
性格内向，從未與家人鬧别扭、吵架的林傑就這樣去了。不知道縱身跳入河裏的林傑那一刻想些什麽，是媽媽，是朋友，還是告别那些被人恥笑的過去。
大多數新移民家庭移民到美國，都是爲了給孩子一個更好的将來。輾轉從日本到美國的李玉珍是否也是抱着這樣的想法？都說華人家長最重視子女教育，子女能夠考上名校，成爲出色的醫生、律師是許多父母的心願。到美國尋找黃金夢的家長們，是否想過美國這片土地是否也适合他們年幼的子女呢？
專家解析林傑事件 華人子女教育問題引發關注
多年來緻力于提高華人子女教育的紐約華人家長聯合會會長周豔霞女士認爲，林傑事件值得家長和學生們深思。周豔霞說，許多華人家長移民到美，對美國的教育體制不清楚，但無論怎樣，家長都有義務通過各個渠道了解教育體制。
首先來講，在中學生每年180天的上學時間内如果學生曠課次數達到18天以上，也就是10%以上，他就會被學校勒令退學。
如果學生在某些主要課程接連缺課，班主任就有權利把學生這門課取消，讓學生下學年重新再修過。另外，學校裏都有許多行爲規範 (Discipline Code)，一旦學生犯規(例如打架、帶刀槍、性侵犯等)，校長有權利開除學生。雖然校内規範複雜嚴謹，但大多數學生都能夠遵守。假如學生曠課多次，學生家長就會被請到學校與教育專員談話。
林傑的母親或許由于語言不通、工作時間長等原因并沒有經常去學校了解林傑的學習情況，所以與校方交流不夠，才導緻兒子被開除。
法拉盛25學區社區委員、資深教育專家朱寶玲聽到林傑投河自盡的消息感到非常心痛：“家長們都是爲了孩子在美國打拼，但和孩子缺少溝通，一失足成千古恨，希望這樣的事情再也不在社區發生。”
朱寶玲表示，林傑生前所在的法拉盛江邦高中人數較多，大約在2000人左右。校内輔導員一個人要負責照顧超過600個孩子，許多需要幫助的孩子卻很少能得到适當的輔導。
朱寶玲認爲小班制、減少高中人數是讓學生成績提高的首要條件，假如一個輔導員可以照顧幾十個孩子，學生無論在生活還是學習上需要的幫助都能夠得到解決。
雖然紐約市有一些專門接受“問題學生”的學校，但超過18歲以上帶刀、有暴力傾向、打架鬥毆的學生有一大部分都會送去感化院、少年法庭和家庭法庭去。像林傑這樣的孩子并不是被中學勒令退學就一無是處，家長可以通過與市教育局或者與朱寶玲這樣的學區委員溝通，把孩子送去适當的機構，讓他們不再流連在街頭。
林傑生前參加了一些學生之間的小團夥，經常講哥們義氣幫人打架，朱寶玲認爲，孩子參加幫派、社團是渴望一種“認可”(Identity)。當他們在學校不被其它學生和老師認可，回到家中又遭到父母的責罵，在幫派中他們可以在有一樣生活經曆的“朋友”中變得輕松，他們的所作所爲被認可，所以這些孩子才會不顧家人的反對而參加幫派活動。
朱寶玲表示，如果家長能夠在下班後與孩子做少許交流，或者不用強硬的态度責罵孩子，會比較容易和孩子溝通。
當得知林傑的母親李玉珍多年來一直居無定所時，朱寶玲認爲家長不斷搬家的做法是對孩子最不好的舉措之一。孩子在13至16歲期間是青春期，他們的生理、心理和情緒上變化都非常大，尤其他們的内心非常不穩定。如果在這段期間内不斷搬家，孩子剛剛适應一個環境就又要重新開始，時間一長孩子的不穩定性就越來越嚴重，做什麽事情都不能安心。
對於不少華人學生因語言不通在學校受到排擠，紐約羅徹斯特大學教育學博士、紐約市蘇域柏高中資深心理輔導專員黃金利博士建議家長可以把子女送去雙語學校。
黃金利說：“對于新移民的孩子們，由于語言的關系，使他們不能和其它孩子融在一起，那麽家長們可以聯合到學校爲孩子争取受雙語教育的權利。”
如果新移民家長對美國的教育體制不了解，可以參加社區舉辦的免費教育講座。家長座談會或教育座談會，可以讓家長學到一些學校裏面新的政策、新的課程等。
同是高中生 華裔子女異國求學困難有誰知？
不少人都說，孩子年紀小到美國，不需要多久就能适應當地的生活。無論從語言上還是生活上，都誤認爲孩子能夠很快融入到美國社會當中去。其實不然，教育專家認爲兒童心智不成熟，在換了一個完全不同的生活環境時會出現抵觸情緒，隻有家長細心開導，孩子才能很快渡過“非常”期。
19歲的黃力超目前就讀於傑曼哈頓日夜高中，與林傑一樣，他也是剛剛到美國不久的新移民。目前仍然在學校上ESL課程的黃力超表示，美國與他想象中的不一樣。不僅語言上的障礙很難突破，交朋友也很難。林傑所經曆無奈、迷失，黃力超和其它千千萬萬個新移民學生也都經曆過。
黃力超的父親是一名普通的藍領工人，平時在學校成績普通的黃力超每天回家都要做功課，由於父母無法在學習上給于幫助，他隻能求助于學校的其它中國同學。他說：“我們學校有很多像我這樣的學生，有問題時他們都很樂意幫忙。而且學校有許多助教，學習上不懂的地方很容易解決。”
說起林傑，黃力超表示，他所在的學校打架鬥毆的學生也有，但他認爲交什麽樣的朋友就會做什麽樣的事情。他說：“雖然我們年紀小，但也應該有一點自制能力，如果認爲打架鬥毆和逃課是壞的事情，就不應該去做，否則辜負爸爸的辛苦工作。”
黃力超也很少與家長溝通，總是家長問一句，他答一句，他說：“都是學校裏的事情，我說了爸爸也不太明白，隻要學習成績單給他看就可以了。”
與林傑同歲的Jojo王就讀于傑皇後區森林小丘高中，聽說了林傑跳河自殺的事情，她與幾個同學都感到非常可惜，她說：“我也是新移民學生，剛來的時候感到有些跟不上，但後來大約幾個月以後就慢慢好轉，現在我已經完全可以和其它美國同學一樣上課了。”
Jojo的幾個新移民好朋友都表示，除了學英文有些困難之外，高中的課程基本來說很簡單，尤其是理科這樣中國人擅長的學科，她們幾乎都是門門滿分。Jojo稱她所在的中學也經常發生打架鬥毆事件，但據她觀察從未有華人學生參與。
談起林傑，她說：“我不希望大家總是說他的媽媽因爲工作忙，不管他，才導緻他自殺，其實作爲子女自己也應該要爲自己負責，不能什麽事情都賴在父母頭上。父母在美國工作那麽辛苦，給我們吃喝穿，我們就應該做一個學生應該做的事情讓他們開心一些。”
子女教育問題家長責任重大
聽說林傑事件Jojo的爸爸王先生表示非常震驚，他痛心地說：“做父母的看到子女學壞已經很心痛了，别說失去他了。”同樣是才到美國4年的新移民，王先生對於子女教育非常重視。他說：“雖然我們都是普通工薪階層，但也要盡父母的職責給孩子一個好的生活和學習的環境。”
爲了讓女兒上一個好學校，他先後搬了幾次家，終于在女兒到美國之前定居在森林小丘，雖然房租貴一些，但王先生認爲一切都值得。王先生說，就算将來要搬家，也不能離開這個學區，要不然女兒剛剛在學校裏紮了根就要離開，對孩子的心理成長會有不健康的作用。
王先生表示，許多父母都是雙職工，每天工作到很晚。如果子女逃課，學校會給家裏郵寄一張黃色的紙條，詳細告訴學生家長“您的孩子于某年某日某天的某一節課缺席”，通常家長看到這樣的紙條一定會與子女或者學校溝通，預防逃課事件再次發生。但可惜像林傑母親這樣的家長很多，每天下班很晚，孩子比家長先到家，爲了逃避父母的責罵他也許會把學校的紙條藏起來不給家長看。久而久之，孩子便以爲逃課沒人管，而最終被學校開除。
一項對華人的調查結果讓人觸目驚心：80%以上的華裔家長都感覺與孩子溝通有困難，他們不知道孩子在想什麽、做什麽、交什麽樣的朋友，甚至不知道孩子是否去了學校。林傑就是這樣一個孩子，他的母親甚至不知道他到底在哪裏。
王先生的英文雖然也不太好，但他經常詢問女兒學校的情況。對於女兒交的朋友王先生非常小心，每當女兒告訴他要去同學家玩的時候，王先生一定要問 Jojo去哪一位同學家，而他也有女兒同學家長的電話，以便必要時用。他說：“雖然新移民家長英文不好，對學校的制度不了解，但最少做家長的應該知道孩子和誰在一起。”
黃力超的父親黃先生也表示，兒子在學校的任何事情他都不清楚，只是通過期末兒子帶回來的成績單，他才對兒子在校表現有所了解。因英文不好，平時兒子說學校放假、集體出遊等等活動，黃先生從來不與校方聯系。
黃先生認爲，像他這樣的新移民家長每天忙于工作，晚上回家只能詢問孩子在校情況，無論孩子說什麽，家長隻能相信，因爲他們無法親自打電話向校方證實。
幸運的是，黃力超所在的高中是一所專門爲新移民創辦的中學，校内有專門講中文的教員負責與家長溝通，這讓黃先生省了不少心。 文章來源：【看中國網站】
