【大紀元10月4日訊】〔自由時報記者謝文華／台北報導〕「零體罰」政策引發各界爭議之際，全國教師會昨日首次公布邀集各方研擬的「高級中等以下學校學生輔導管教法」草案，針對學生不當行為輕重，列出建議管教方式，違規輕的學生可以罰站罰坐，中等情節學生可禁止參加學校活動作為處分，而若學生出現吸毒等違法行為，則建議由家長領回管教，責任不應只在教師身上。
此外，草案也針對「應作為而不作為」或「管教過當」的老師、學校、校長，首次明文訂出罰責，扣減考績或行政懲處；全教會強調，未來希望透過立法，補足現有教師法的不足，讓數十萬老師對於學生的管教，可有所依循。
全教會草擬的高中以下學校學生輔導管教草案，共有十六項條文，昨日舉行首場公聽會。
草案中明訂，當學生的行為足以影響他人受教權時，老師可適時調整當事人座位、要求道歉或寫行為自述表、要求當下靜坐反省適當行為等方式管理。
當學生作弊、逃學、破壞公物等，老師得取消參加活動、進行個案輔導；當學生飲酒、賭博、抽菸、嚼食檳榔、勒索他人、性騷擾、集體鬥毆等重大違法行為，老師可依法令進行書面處分，或由家長、監護人帶回實施二週內的教育。
全教會諮商輔導處處長楊益風指出，教師法第十七條雖明訂「教師負有輔導管理學生的責任」，但卻沒說怎麼管，在人權至上氛圍下，老師擔心一管教動輒得咎，乾脆放任不管，造成多數守規矩的學生受教權受損。
昨天公聽會上，肯定、批評聲浪都有。各級學校家長協會副秘書長陳啟利認為，草案中應將「輔導」與「管教」的辦法切割，管教部分應有其他專職的心理師、社工師介入；台北縣教師協會常務理事許鋒則指出，國小、國中、高中的狀況不同，草案應更細分對應輔導與管教辦法，以更符合因材施教避免僵化。
老師文字體罰 學生抄作業抄到半夜
〔記者侯千絹／屏東報導〕學生因上課不用心、作業未交、考試成績不佳被罰寫作業的情況仍存在校園，有家長向屏縣教育局投訴，老師處罰孩子重複抄寫題目及答案三十次到百次，以文字體罰學生。
一名家長說，他的孩子因考試成績不佳，被老師罰寫抄寫作業，重抄題目及答案三十次以上到百次，經常寫到三更半夜，孩子隔天上課精神不濟，反而影響學習，希望學校衡量家庭作業的適當量與意義。
人本教育基金會指出，罰寫作業的情況普遍存在校園，罰寫數量高到讓孩子感到不適，就是一種文字體罰，教改團體質疑這種變相體罰能達到教育目的。
屏縣教育局長顏慶祥說，這種無意義的練習是不當的處罰，更是不合格的教育方式，現代老師不應該存有這種教育理念，如今要改變類似不當教育行為，只能精進教師的能力，今年起將推動教師專業評鑑列入迫切推動的工作，希望透過這項新制度，提升教師的專業能力。
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