【大紀元2月19日報導】(中央社記者翁翠萍台北十九日電)台灣教育部政務次長呂木琳今天在推動地方創造力教育的縣市教育局創意高峰會致詞說，台灣發展高科技的兩兆雙星計畫，ID、光電年產值各都超過新台幣一兆元，但利潤有限，真正要有品牌與行銷，就要靠創造力而不是靠辛勤工作，因此，教育部今年編列一億二千萬元推動創造力教育向下紮根。
自從民國九十一年教育部發佈創造力教育白皮書，創造力教育在大學推動三年後，去年開始在國中小學試辦，成效良好，今年要成長擴大辦理，教育部也編列預算一億二千萬元協助國中小學與高中職推動創造力教育，是去年在國中小學試辦經費六千萬元的兩倍。
依照九十五年經費執行時間表，各縣市推動創造力教育計畫書應在二十七日以前提出，經教育部審核後三月底前撥款，因此，業務主管單位教育部顧問室在各縣市提出計畫以前召開縣市教育局創意高峰會，希望透過縣市教育局長親自參與，能對計劃有更深入的了解與重視，使創造力教育更能積極擴散到地方縣市各級學校。
呂木琳下午在縣市教育局創意高峰會致開幕詞說，台灣推動創造力教育的氛圍漸趨成熟，鬆綁也是教育改革的一個方向，從國家推動高科技與發展知識經濟來看，科技運用是一隻翅膀，另一隻翅膀就是創造力，學校也就有很大的空間可以推動創造力教育，協助孩子不同的能力能充分發揮並在離校後有助開展事業與人生。
教育部創造力教育中程發展計劃宣導主持人、中山大學教授陳以亨向各縣市教育局長簡報指出，今年計劃希望形成社群概念，建立跨縣市主題社群，例如推動閱讀創意的幾個縣市可以串成平台，進行主題性的議題討論分享，把創造力教育推動朝向面的擴散。預定四月召開各縣市高中職與國中小整合計畫會議，五月進行各縣市學校交流觀摩，六月進行社群平台串連會議，十二月期末推動團隊交流工作坊，明年初辦理成果發表會。
陳以亨指出，明年九十六年度的創造力教育推動將進入整合深化期，要做縱的擴散，各縣市政府應尋求適合縣市內發展的重點方案，深入執行，持續推動具地方特色的創造力教育，到九十七年的創造力教育將進入內化期，各縣市發展具地方特色的創造力教育將納入地方采風，實現創意之國、活力之島的願景。
