【大紀元3月1日訊】〔自由時報記者胡世澤／台北報導〕為宣示推動零體罰的決心，台北市教育局率全國各縣市之先，訂出「國中小學生行為分級管教措施參考表」，表中規範適當管教範圍及方法，明確列出老師懲戒學生的方式，釐清「體罰」與「處罰」的分際，將提供各校老師及家長參考。
近年來禁止體罰聲浪高漲，北市前年底率先推動校園「零體罰」，287位中小學校長齊聚宣誓，將體罰的教師記大過處分，如此一來，老師認為既然動輒得咎，甚至成為被告，除了上課外，乾脆「什麼都不管」，以免被罰。
依輕、中、重度分三級
因此，教育局最近邀集校長、家長會及教師會代表，明確釐清體罰與管教的界限，除了規定老師不能體罰外，還說明哪些是合理的管教，並將不當行為依輕、中、重度分三級，再列出管教措施及處理流程，以及相關處理人員等。
教育局表示，老師打罵一定是體罰，絕對禁止，且獎懲規定中有但書，即老師採取措施時，應通知家長或監護人，也可請學校行政單位或社會輔導單位協助。
教育局舉例說，若學生上課不準時進教室、未攜帶學用品、不按時交作業、干擾教學、與同學吵架等，老師可勸導改過，口頭糾正、讓學生道歉或寫悔過書，扣減學生日常生活表現成績等，還可罰學生下課後待在教室，或從事公共服務，或上課在教室內罰站，時間不可超過一節課。
一旦學生欺騙老師，不服老師管教，或考試作弊、逃課、偷竊、打架、強借他人財物、盜拷出版品或販賣不當物品，老師可取消學生上課以外的活動，並適當增加額外作業或工作，對國中生可記警告或小過處分。
家長可帶回管教兩週
教育局表示，若學生污衊師長且態度傲慢，集體鬥毆或毆打他人，夥同外人進行破壞行為，或喝酒、賭博、抽菸、嚼檳榔、吸食毒品、攜帶違禁品等，對國中生可記大過或一支小過以上，必要時由家長帶回管教，時間以兩週為限。
明訂標準 教師會、家長團體支持
「釐清管教與體罰的模糊空間」
〔記者胡世澤／台北報導〕台北市教師會、各級家長會聯合會理事長以及多位校長，昨天對教育局訂出「國中小學生行為分級管教措施參考表」表示贊同，認為未來可釐清管教與體罰的模糊空間，減少師生及家長看法分歧的爭議。
「教局作法亡羊補牢」
台北市教師會總幹事羅德水表示，以往教育局規定教師不能體罰，卻沒有配套措施，將管教的難題全部丟給老師，十分不負責任，第一線老師動輒得咎，唯恐遭到外界指責，甚至成為被告，乾脆放棄管教，現在教育局終於列出具體的管教標準，作為教師參考，可說是「亡羊補牢」。
台北市國小家長會聯合會會長彭國能表示，適當的處罰是必須的，「學生不能做錯事都不去管他，也不能罰得太重，畢竟小孩子真的很多事情都不懂，老師要去教他們，體罰只是手段不是目的。」
興雅國小校長宋豐雄表示，許多老師尊重自己的專業，零體罰政策對他們影響有限，但失去正常功能的家庭愈來愈多，學生在家沒人管教、家長對老師的期待不同，都造成老師經營管理班級難度升高。
宋豐雄說，他支持教育局訂出這套標準，班上有老師管不動的問題學生，學校就應儘早給予老師支援，由學生輔導機制或資深的老師介入輔導；需要幫助的老師，也應有人教他們改進音量或語氣，以增加管教效果等。
「師生都能有所依循」
台北市天母國中校長洪寶蓮則表示，在校園以暴力欺凌同學的情況嚴重，若老師不介入處理，將影響其他學生的受教權，因此，教育局訂定體罰標準化的程序，可讓學生及老師有所依循，未來希望能建立體罰爭議事件的處理機制。
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