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【大紀元3月6日報導】（中央社記者劉嘉韻台北六日電）教育部今天上午宣布，民國九十四學年度入學小學一年級的學生，都將在小二恢復實施九九乘法教學，由於過去實施建構式數學，重視理解卻疏忽學生計算能力，九九乘法復教後，將強調計算與理解能力並重。
教育部國教司長潘文忠指出，八十二年公布的九年一貫課程綱要，用建構式數學概念，替代過去重記誦的九九乘法表，但建構式數學太過注重計算過程的建構，用了許多繁複步驟發展計算規則，反而讓學生基本的計算能力低落。
潘文忠說，教育部因此重新修訂九年一貫數學綱要，將九九乘法重新納入數學課綱，九十四學年度起逐年實施，也就是去年九月進入小一就讀學生，到了今年九月升上小二後，就會開始接觸九九乘法。
擔任數學科部編本教材主編的中央研究院院士林長壽指出，過去幾年，國小數學科教材中，沒有一套規則性的乘法表，而是跳躍式的乘法教學，像是學生學了二乘五之後，下一個可能是八乘七，並非按照數字難易度教乘法。
林長壽說，部編本數學教材，將有一又三分之一學期的九九乘法內容，從小二上學期最後三分之一課程開始實施，一開始先教二、五、十的乘法，接下來教四的乘法，二年級下學期依序教三、六、九、七、八的乘法。
數學部編本編輯委員林淑君說，建構式數學的好處，是教學生動，但缺點是浪費時間，例如三乘二，讓學生創造不同的算式，必須花很多時間，加上學生碰到高位數乘法，例如三百一十五乘三，許多人算不出來，就用加的。
林淑君說，過去幾年因課本沒有規則性的乘法表，因此許多老師私底下會要求學生背九九乘法表，安親班、補習班也會教九九乘法，九九乘法於小二復教後，未來數學教學將「比較好教一點」。
