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【大纪元3月6日报导】（中央社记者刘嘉韵台北六日电）教育部今天上午宣布，民国九十四学年度入学小学一年级的学生，都将在小二恢复实施九九乘法教学，由于过去实施建构式数学，重视理解却疏忽学生计算能力，九九乘法复教后，将强调计算与理解能力并重。
教育部国教司长潘文忠指出，八十二年公布的九年一贯课程纲要，用建构式数学概念，替代过去重记诵的九九乘法表，但建构式数学太过注重计算过程的建构，用了许多繁复步骤发展计算规则，反而让学生基本的计算能力低落。
潘文忠说，教育部因此重新修订九年一贯数学纲要，将九九乘法重新纳入数学课纲，九十四学年度起逐年实施，也就是去年九月进入小一就读学生，到了今年九月升上小二后，就会开始接触九九乘法。
担任数学科部编本教材主编的中央研究院院士林长寿指出，过去几年，国小数学科教材中，没有一套规则性的乘法表，而是跳跃式的乘法教学，像是学生学了二乘五之后，下一个可能是八乘七，并非按照数字难易度教乘法。
林长寿说，部编本数学教材，将有一又三分之一学期的九九乘法内容，从小二上学期最后三分之一课程开始实施，一开始先教二、五、十的乘法，接下来教四的乘法，二年级下学期依序教三、六、九、七、八的乘法。
数学部编本编辑委员林淑君说，建构式数学的好处，是教学生动，但缺点是浪费时间，例如三乘二，让学生创造不同的算式，必须花很多时间，加上学生碰到高位数乘法，例如三百一十五乘三，许多人算不出来，就用加的。
林淑君说，过去几年因课本没有规则性的乘法表，因此许多老师私底下会要求学生背九九乘法表，安亲班、补习班也会教九九乘法，九九乘法于小二复教后，未来数学教学将“比较好教一点”。
