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【大紀元11月30日報導】（中央社記者程啟峰高雄三十日電）「國際教育成就委員會」公佈去年「促進國際閱讀素養研究」結果，台灣在四十五個國家中排名二十二，台灣南社今天對這項結果表示並不意外，並認為要搶救台灣學子的文學、文化心靈，「不打倒中文系教授霸權，以及制式國文課程，一切免談」。
南社指出，南社在「高中國文正綱」中要求打破「國文」課本的範本式教學，大幅增加閱讀課程，卻遭中文系教授勢力的抵制。南社表示，台灣的「國文」課程，一直在艱澀的中國古典文字符號上折磨學生，升高中的基測、升大學的學測、指考，國文試題根本違反常態人性，連博士、教授都考不出及格的成績。
南社說，尤其國文課程以培養中國文學學者的方式設計，而不是從培養現代公民的方向規劃，其所造成的傷害，不只是閱讀素養低落，更嚴重的是斷喪學子文學心靈的萌芽和滋長。
南社認為，一切惡果的形成在於中文系教授把持中、小學國文、國語課程的平台，情況極為嚴重而且至今，仍無法撼動中文系勢力的霸權，南社引以為憾，並呼籲全國各界深注關心。
南社指出，這次「高中國文九八正綱」的制訂，南社要求台灣文學、中國文學、世界文學各佔三分之一；排除文本獨霸、增加閱讀課程，卻橫遭余光中等教授的強烈反對。值此閱讀素養國際排名落後時機，南社要求余光中等中文系教授勢力，出面對台灣社會有所交代。
