【大紀元12月5日報導】（中央社記者張芳明東京五日專電）經濟合作暨開發組織（OECD）的一項三年一度針對全球逾五十國總共十五萬名十五歲學生的最新學力調查顯示，日本學生的學力明顯下降，日本文部科學大臣渡海紀三朗今天表示，將提前加強中小學生的數理課程以期迎頭趕上挽救劣勢。
渡海今天在眾院文部科學委員會中表示，將提前實施新的學習指導綱領。預定年內公佈的新綱領將增加中小學的課程內容及上課時間，原定小學在二零一一年度，中學在二零一二年度全面實施新綱領。但由於學力排名後退造成的震撼，渡海表示將提前在二零零九年度開始，加強中小學以數理科為主的課程。
這項名為「學生基礎素養國際研究計畫」（Programme for International Student Assessment，簡稱PISA）的調查是公元兩千年開始進行，每三年進行一次，OECD於四日宣佈二零零六年的調查報告。日本學生排名後退，凸顯對數理學生關心度不足的嚴重程度，對科學技術立國的日本亮起黃色警訊。
調查指出，日本學生的科學應用能力得到五百三十一分，由二零零三年上一次調查的第二名跌至第六名。日本在公元兩千年的首次調查也名列第二。
另外，日本學生的數學應用能力在首次調查排名首位，上次調查退居第六，這次調查以五百二十三分而跌至第十名。
日本學生的解讀能力這次獲得四百九十八分，排名第十五。首次調查位居第八，上次調查跌至十四名，這次再後退一名，一年不如一年。
日本的教育專家近年來已相繼警告，日本學生從小學至大學的學力普遍下降，此種趨勢令人憂慮，OECD的調查印證了這項不安。曾被譽為亞洲國家中教育水準最佳的日本，能否重拾過去的雄風，面臨考驗。
