每一個同學應該儘量學習彈奏很多不同年代, 和不同風格的鋼琴樂曲, 讓他們充份感受到美好的音樂所呈現的不同意境, 並且從中學習到很多種鋼琴技巧, 以提高他們的音樂造詣.
在每週上課的時候, 我都會儘量撥出部份時間來復習音階練習, 看樂譜和其他聽音測試. 這些學音樂的步驟都需要長時間的不斷練習. 學生們在這些方面的表現, 可反映出他們的 “音感”, 是否達到音樂級別挑戰目標的水準.
每次有新的學生家長打電話給我, 希望孩子們跟我學習鋼琴, 他們都會在電話中告訴我孩子們的鋼琴級別. 對我來說, 最重要的是需要跟學生見面, 聆聽他們如何演繹一首樂曲, 才可以瞭解到他們的音樂知識究竟到什麽程度.
通常我都會在第一次面試的時候, 跟新的學琴同學們研究一些對他們來說是比較新的音樂概念或鋼琴技巧. 循這樣的做法, 我會同時間觀察到他們的領悟力, 對新學問的接受和分析能力, 最重要的是: 我可以看得到他們的學習態度.
在加拿大, 有很多學習鋼琴的學生都有一個普遍的問題. 很多的時候, 他們都是長時期的學習幾首考試的樂曲, 而完全沒有接觸過其他的鋼琴音樂. 如果學習鋼琴只是為了考取級別試, 就是抹殺了學習音樂的深遠意義, 我覺得是非常可惜的.
根據我個人長期參與皇家音樂學院考試評估的經驗, 加國的級別測試模式總是非常全面, 一個考生所選奏的樂曲並不是考試的全部份, 我們要測試的還有其他的音樂知識, 而這些領域佔有相當重要的評分比率, 這些專案包括: 先前提到的音階練習, 看譜和聽音測試等.
我為考生作級別評核試的時候,見到很多考生只是專注於幾首的鋼琴考試曲目, 忽略了其他考試項目的準備和訓練. 雖然他們的樂曲演繹可能是蠻好的, 但是總分數都被拖下去. 相反有些拿取高分數的同學, 他們的樂曲演繹是普通的, 因為他們對所有的考試項目都展現頗平均的訓練水準, 總分數的成績也可以是不錯的.
一般來說, 很多學習音樂的學生都是害怕在人前表演, 這種訓練應該是在他們年紀小的時候開始. “舞臺恐懼症”是很多年輕表演者的重大心理障礙, 也是很多鋼琴考生必須克服的一環.
這麽多年的鋼琴教學經驗告訴我, 表演欲愈高的同學, 他們在考試和音樂比賽的成績都是較為出眾. 我也深信學生音樂會的重要性, 我每年舉辦多個學生音樂會的目的, 除了是希望訓練和鍛煉鋼琴學生的膽量, 也可以展示他們努力練習的成果, 畢竟綱琴演奏是一門與眾人分享的表演藝術. 文章來源:張珮珊 看中國
