【大紀元6月15日訊】（大紀元記者林節綜合編譯）部份亞裔美國人和亞裔學生的學業成功，神化了其學術成就的地位，更被貫上「少數族群楷模」（Model Minority）的稱號。一份最近由紐約大學和美國大學理事會聯合研究調查的報告指出：一般觀念中將亞裔美國人和來自亞洲外國學生混回一談，而亞裔美國人的移民上一代其實來自不同母國，有著懸殊的背景。有些亞裔學生在學習上的表現與成就相形見拙， 使其學習生活變成一種無形的巨大負擔。
許多亞裔美國學生確實在高等教育方面表現傑出，尤其是在加州，約有40%成功申請進入加州大學體系下的洛杉磯分校與北加州分校等一流學校就讀。自2000年起，擁有大學學位的美國人平均有24.4%，而亞裔美國人則為44.1%。
在美國加州大學洛杉磯分校與柏克萊分校等少數頂尖大學就讀的亞裔美國人，更讓美國人不禁開始疑慮其高等教育的學術成就地位會被超越。然而，事實上，半數以上的亞裔美國人學生選擇就讀社區學院，或者直接選擇一般低門檻制的四年制大學學院就讀。此外，選擇就讀社區學院的亞裔學生比例比選擇一般四年制大學學院增加速度近二倍。
在亞裔學生的分類上，根據聯邦教育、移民和人口調查資料，聯邦政府依據各族語言與文化，將亞裔美國人與太平洋島民分類為許多不同民族，包括苗族(Hmong) 、薩摩亞人(Samoans) 、孟加拉人 (Bengalis)以及斯里蘭卡人(Sri Lankans) 。而這份新出爐的報告則將亞裔學生分為二類: 一是高等教育、高收入；另一為低等教育、低收入 。
大多數亞裔學生來自低收入家庭，更由於英語程度不同，而在考試成績與其它教育評量程度上的表現相差懸殊。像是大多數的苗族與柬埔寨裔學生尚未取得高中文憑，光苗族學生中，約有60%沒有高中文憑；而印度裔與巴基斯坦裔則大部分都至少擁有大學學位。而經濟狀況普遍不富裕的太平洋島民，則只有15%的學生擁有學院學位。
2000年時，獲得學士學位的苗族移民為7.5%，高棉人9.2%，寮國人7.7%，菲律賓與韓國人則為43.8%。
眾議院議員吳振偉(David Wu)並曾表示說道，「我們(亞裔人)並非每個都畢業於哈佛大學。」和其他族裔學生一樣，亞裔學生的學術評量測驗（SAT）成績，也與父母親的收入及教育程度有所相關。
雖然一般人對亞裔學生的刻板印象，認為其在所謂的「STEM」領域：科學、科技、工程、數學等方面總是表現傑出。不過，根據2003年的全國統計資料，已獲得大學畢業文憑的亞裔美國人學生，其實大多是在商業、管理、社會科學與人文學等領域。同年度取得博士學位文憑的32%的亞裔學生中，有五分之四其實是來自亞洲地區的外國學生，而並非「亞裔美國人」。而在大學院校服務的亞裔領導階層，全美只有33位亞裔大學校長，比例尚不足1%。***
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