【大紀元8月25日訊】在一個中美大學生聯合夏令營裡，我遇到了竇崖。竇崖因為學習成績優秀，加上他酷愛體育，得過奧運百科知識大賽，所以被選到了這個以參加奧運為主的夏令營。
竇崖對體育實在太熟悉、太喜愛了。他能如數家珍似的說出NBA聯盟所有球員的名字、口若懸河地告訴我足球世界盃的各種掌故、能夠對答如流地告訴我各種體育知識。他對奧運的瞭解，常使我覺得他的大學專業不是物理學，而是奧運史。當他終於搞到中美籃球比賽的門票時，那種激動的心情感染了我，使得我幾乎想從他手裡奪過門票，自己去看。
但是，如果你見到了他本人，你也許不會相信我上面的描述。這麼一個酷愛體育的孩子，他的身體卻沒有相應的顯示。他一米八的個子，體重還不到70公斤，不是因為營養不良而消瘦，而是因為缺乏鍛練而單薄。臉相長得孔武有力的他，卻成天彎著腰，垂著頭，有點像蔫了的向日葵。他不挺拔，他不強壯，他不肌肉，他不力量。與他夏令營的美國洋人和華人孩子們相比，他在身體發展上的差距非常明顯。他自己非常明白這一點，常常搖搖頭，自愧弗如地對我說：「我們這方面確實不如他們」。
竇崖體現的體育知識與體育行動嚴重不匹配，使他幾乎成為我想研究的對象——中國教育造就了竇崖。有好的地方，也有壞的地方。但至少在體育教育方面，它讓竇崖得到了知識，喪失了體育。竇崖身上，展示了一個教育的基因突變現象——體育的基因突變為知識，而不再是對於身體的發育、養育、培育。
我曾經和和竇崖研討過這個問題。每次談到這個問題，他便對他的中學母校充滿埋怨甚至憤怒，他說：「操，操，操，我們到了高中，就沒有體育課了。學校舉行運動會，居然禁止高三學生參加，老師怕運動場上的歡呼聲傳進教室分散精力，就把教室窗戶全部關死。」
不必說他們高中三年，每天早晨六點去學校「自習」，晚上十一二點才能回家的那種悲慘了。越是落後的地區，這種對學生進行魔鬼訓練的現象就越嚴重。在這種學習、或曰在這種對於青春的鎮壓氛圍下，竇崖這樣的少男少女只能一心一意埋頭書本、鑽研學習、隨波逐流、欲罷不能，最後，任由高考的浪頭，把自己衝到某個大學的校園裡。當他們終於走出高中教育的驚濤駭浪時，已經失去了給身體打下健壯基礎的最寶貴青春時期。
竇崖的憤怒，使我想起我自己的憤怒。我現在的身體基礎，完全就是在同樣的教育和文化氛圍中打下的。我恨自己那肥肥的身軀，塌塌的面龐，傻傻的腿腳，細細的臂膀。我記得當我還是一個小學生時，就已經自作聰明地發現了這個秘密：要當三好學生，「學習好」是最重要的，「身體好」只是一個可有可無的陪襯。老師沒有告訴我「身體好」，原來竟是比「學習好」更加重要的人生幸福根基。
（至於「品德好」——雖然這是題外話——我的一生都在與我小時候打下的「道德基礎」做垂死的掙扎，至今依然無法完全擺脫那些傳統道德裡面壓抑個性、脫離真實的黑暗勢力。這裡就不多說。）
我不知道為什麼我們有這種輕視體育的文化，排斥體育的教育。一個民族以及個人的精神、自信、氣魄、自豪感、冒險精神、挑戰精神都基於其身體。人類綿延了數千年的冷兵器戰爭，其實都是基於身體的搏鬥。古代戰爭拼什麼？拼體育！
現代戰爭不再拼體育，現代人奮鬥，大部份情況主要靠大腦。如同性從生殖目的進化為快樂目的那樣，現代社會裏，體育也從搏鬥目的變成了健康快樂目的。體育為什麼？體育為了你我的健康、愉悅、自信和幸福。
體育就是健康、愉悅、自信和幸福。體育就是生活目的之一，體育就是生命的意義。生命在於運動。運動就是體育。生命在於體育。
竇崖當然知道這些陳詞濫調。但對於我如此強調體育的重要性還是不甚理解，他追問我體育對他到底有什麼直接的實用的好處？作為一個在不重視體育的教育氛圍中長大的孩子，他優異的學習成績得到了無數的讚美與肯定，現在讓他改變自己的生活價值觀，他需要知道體育的實用價值。
我想了想，便拿出我激勵年輕人時的殺手鑭來，問道：「假如一個美女走來，她第一眼會看上誰——體質健壯的，還是體質不健壯的？」
竇崖不說話。但這幾天，我看見他總是一個人在Gym裡面埋頭苦練。他要化知識為體育，把大腦裡的東西轉移一些到他的身體裡去。期冀在走到街上時，多得到幾個美女的青睞。
……
奧運金牌第一，並不意味著中華民族全民體質第一，健康素質第一。我們在落實到每個普通人身體健康素質的這種真正奧運精神方面和世界相比，依然有較大差距，需要我們迎頭趕上。這是在奧運即將勝利結束時，我希望提醒大家意識的問題，從而讓我們開始新一輪的民族文化建設與更新。@
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