【大纪元5月18日报导】（中央社记者江俊亮嘉义县18日电）许多人误以为手语是全球听障人的“共同语言”，事实不尽然，因为有不少听障人看不懂依口语词序打出来的手语；中正大学为此开设听障人华语阅读与写作班，增进华语能力。
中正大学语言学研究所副教授张荣兴表示，手语虽号称全球听障人的共同语言，但其实手语也有“门派”之别，一般听障人使用的是“自然手语”，而台湾现行手语教育多以“文法手语”为主，两者有很大的不同。
张荣兴举例，“文法手语”是将华文句子按口语逐字比出，例如“我很喜欢看书”，是依照我、很、喜欢、看书依序打出手势；而在“自然手语”则只比出看书、喜欢两个动作，辅以表情变化，这种沟通方式简洁方便，较贴近听障人的日常生活。
令人诧异的是，台湾时下流行的手语歌多是使用“文法手语”，但听障人不见得能“看得懂”这种依口语词序打出来的“文法手语”歌曲。
张荣兴举例指出，以“门都没有”这句话为例，“文法手语”打出来的手势，听障人根本无法理解这是“不行”的意思，反而会疑惑“没有门，那要怎么进去？”这正是口语与手语的语言差异。
他说，过去特殊教育观念认为，听障生学习文法手语可以同时学华文，这是本末倒置的作法，他认为应该要了解如何透过“自然手语”将概念正确地传达给听障学生，而不是透过学生似懂非懂的以“文法手语”进行教学。
张荣兴表示，对台湾的听障人而言，“自然手语”才是母语，而华语“文法手语”有如第 2语言。因此，中正大学语言所开设免费的“聋人华语阅读与写作班”，就是以最适合听障人的“语言”进行教学，来增进他们的华语能力。
这套免费课程，是由具备“自然手语”能力的专业华文教师，透过双管齐下的教学方式，以励志小品为阅读教材，安排听障生与研究生进行笔谈互动，再进一步培养听障生的中文阅读与写作能力。
张荣兴指出，听障人“有口难言”的痛苦经常被大众忽略，尤其不知该如何表达意见，却经常被误解成“不懂不会问”、“为什么不早说”等窘况。
他说，中正大学语言所近9 年来持续进行手语相关研究，并开发“台湾手语线上辞典”，拥有国内非常完整的手语研究成果，希望藉由这项成果，提升听障生的华语文能力。
透过实际访谈，张荣兴得知听障人有两大愿望，一是希望有工作，二是增进华语文能力。他说，听障生的华语文能力进步后，才能与人顺畅沟通，等同提升听障人的工作能力，因此才会构思成立华语阅读与写作班，目前已有13人报名。
