【大纪元2012年07月28日讯】 （大纪元记者欧阳温哥华编译报导）卑诗教育厅日前表示，在下一学年，卑诗省的学校教育将把提高低年级学生的阅读能力放在首位，因为发现三分之一学生在初级阅读上仍有困难，不符合教学要求。
据《温哥华太阳报》报导，教育厅长卜佐治周三在给全省教师的电邮中，称赞了教师们在提高学生成绩所作出的努力，还表示现在需要他们来解决一个一直存在的问题，尽管多年来采取了一系列促进阅读的措施。
在这封电子邮件中提供给教师一份省府文件，其中提到，省府承诺将在2012-13学年拨款1070万，用于促进阅读的各项举措，并宣布任命高贵林的助理督学Maureen Dockendorf，担任卑诗省首席阅读督学，主管对学前班到三年级学生成功提高阅读能力的研究。
文件中说：“如果给予适当的支持和机会，每个学生都可以成为成功的阅读者，我们的目标是，通过进一步提高教师的能力，使他们能够带领学生在早期阅读阶段获得成功。”
省府还计划在全省对各种早期阅读课程进行检讨，以便搞清楚为何一些学校的阅读教学非常成功，而有的学校则不能。
文件指出，在全省很多社区都可以找到成功的例子，但是，2012年基础技能评估结果显示，全省只有70%的4年级学生和64%的7年级学生达到或超过了阅读要求，并且表现最差和最好之间的差距非常大。而成功的地区一直把实现阅读成功作为首要工作，这正是省府想要向全省推广的。
文件中并没有说明已证明为成功的具体做法，但是卜佐治承诺在未来几周会让教师们了解重要进展，并征询他们反馈意见。
卑诗教师联会表示，认同给予早期阅读困难学生特别帮助的必要性，但也表示，如果没有足够的专业教师，以及不能为弱势学生提供特殊服务，就不能做到这一点。
一些教师迅速在网站上做出回应，有教师建议第一步应该是配备更多的教师和图书管理员，和减少班级学生人数。
教师AliceKedves写道，来自世界各地的研究表明，当学校图书馆配备足够的受过训练的工作人员，并有足够的预算购买适龄的阅读材料，学生的识字率就会大幅上升。
而另一位教师Paula Foot说，年幼的孩子需要在没有压力和要求的环境中，通过游戏学习，如果在学前班就强迫他们阅读，结果将是学生自尊心下降，不愿意来学校，这对他们今后的学习和心理健康将造成不好的影响。◇
责任编辑：魏思明
