【大纪元2018年05月21日讯】（大纪元记者林丹纽约报导）纽约同源会20日在华埠举办“如何申请大学及奖学金讲座”，汤森哈里斯高中（Townsend Harris HS）的大学申请指导老师王稚鹤表示，大学申请的作文（Essay）是一个学生软实力的最重要体现，是大学深入了解学生关键性的文书，必须提前准备，认真对待。同时，高中总成绩非常重要，其重要性在大学申请中占75%∼85%的份量。
王稚鹤在纽约市教育局工作近20年，曾在史岱文森高中（Stuyvesant HS）担任大学申请指导老师九年。他表示，申请时的作文非常重要，“招生官会用放大镜来看，深入了解这个学生”，“从作文看学生会不会写作、会不会思考、是否具有‘学者的风范’”，以及了解学生的个性、所关心的事情。
王稚鹤强调，申请作文千万不要写得干巴巴，要能打动招生官。而常春藤大学要求的“补充文书”（Supplemental Essays），主要用于考察学生对大学的了解程度，故要多浏览大学的网站，甚至参观大学。学生一般无法申请太多的常青藤大学，因文书应付不过来，所以不如集中精力、瞄准目标去申请。
成绩占75%～85%的份量
王稚鹤说，在中国，考大学就像一场100米冲刺的短跑，整个高中为这场短跑做准备；在美国，从踏进高中那天开始，就如“马拉松长跑比赛的号角吹响”。他说，“在中国，分数是学生的命根，其实在美国也是如此，成绩的重要性在大学申请的各项要素中占75%∼85%的份量。”除成绩外，大学还全面衡量学生，“学生需要各个方面都非常优秀，才能让好的大学对这个学生另眼相看，才能被大学相中。”
他举例，他在史岱文森高中任职时，在“提前录取”申请结束后，大学会向该校反馈哪些学生有希望被录取，“如果成绩达不到标准，则被大学提前录取的概率非常渺茫。”
反映成绩的文件有：学生9年级到11年级的总成绩单——包括六个学期的成绩单（transcript），从总成绩单的表现中，大学衡量学生能否胜任大学的课程。另还有SAT/ACT成绩、SAT2成绩等，学生在高中所选课程是否有挑战性（例如读了哪些大学先修课程）也是名校所看重的。
有些高中虽然没有给学生排名次，但高中的大学申请指导老师必须向大学呈交该校毕业生最高的平均成绩以及该高中的基本情况，包括该校开设多少大学先修（AP）课程、大学入学率、SAT平均成绩等，大学可据此判断学生所处的学业位置。
讲座中，巴德高中（Bard HS Early College Queens）终身教师及招生部门行政人员林泳讲解了大学奖助学金的申请。◇#
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