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教育部
【大纪元12月29日报导】（中央社记者翁翠萍台北二十九日电）针对“剑桥英检台湾成绩退步”、“全民疯英检，儿童英语能力溜滑梯”等报载内容，教育部今天提出澄清和说明，指参与台湾英国剑桥认证者都是自由报名性质，每年参与的对象不是同一群体，不宜做历年的纵贯式比较与推论。
教育部盼国人能共同了解现阶段国内英语教育政策的精神、内涵与作法，这种做法才可正确有效地了解台湾学生英语学习成就状况，才适宜进行比较与推论。
教育部说，例如，英语教学从九月开学的九十四学年度起，已经向下延伸到小学三年级开始实施，配套措施有积极办理师资准备作业、鼓励国小英语教师通过相当中高级英检、辅导协助资源较不足县市、建置完成国中小学双语化环境、购置英语教学设备平衡城乡资源、提供教师进修管道、扩充学生学习资源等。
教育部同时引进外籍教师解决偏远地区英语师资不足问题，并善用外籍英语教师专长协助相关教学活动如建置中小学的学校英文网页。
另外，教育部表示，修订九年一贯国教课程纲要，选修节数不再受限于各领域节数上限，学生可依自身需求选修加深加广课程或补救教学，各校因此可利用弹性学习节数，酌增语文领域的学习节数，也不会产生排挤作用。
教育部并委由国立教育研究院筹备处建置台湾地区学生学习成就资料库，追踪国内中小学生英语学习成就，长期且有系统地了解国内学生在英语等主要学科能力上的表现及差异情形，作为研拟相关政策的参考。
教育部说，今年五月已针对小六生施测国英数三科，明年起每年六月将针对全国高中职二年级、国二、小六、小四等四个年级学生的国、英、数、自然、社会等五科学习成就施测，又将对明年小六受测生抽样约百分之十学生每两年追踪施测一次，直到高中职毕业。
