【大纪元7月18日讯】教育不公、医疗黑洞、司法腐败已成为中国转型时代最严重的三大问题，其中教育不公造成的伤害、带来的后遗症尤为可怕，教育本来带有调节社会不公的功能，通过教育改变不同阶层、不同人群因为家庭出身等因素造成的不平等，实现社会有序流动，确保相对的社会公正，而现在的教育不公首先是受教育机会的严重不平等，由此造成个人技能和劳动力资源上的不平等，使农村和城市贫困人口的子女实现向上流动的可能性大大降低了。前不久甚至暴出一条新闻，河北一个县文教局发出的红头文件规定，该县最好的一家实验小学只招收官员子女。有的学校招收博士生时只录取副厅级以上官员，有的学校干脆成了贩卖文凭的场所（如已被曝光的海南省委党校）。
最近，广州著名的时政刊物《南风窗》（7月上半月）以大量篇幅刊出了“教育公平不是梦”的专题，集中发表了杨东平、洪可柱等专家、人大代表的7篇有关文章和访谈，对现在的教育不公现象进行了尖锐的批评，并提出了实现教育公平的对策，如“拿掉发达地区的高考特权”、取消“反教育性”的重点学校制度、实施义务教育均衡化、让农村义务教育完全免费、告别“名校办民校”等等，这些见解一针见血，抓住了教育不公中最核心的问题，凡是良知尚存的人读到这些文字一定会引起强烈的共鸣。倘若真的做到了这几点，也许“天就快要亮了”。
差不多同时，最具权威的中共中央机关刊物《求是》第14期也发表沈阳师大教授、全国教育政策法律学术委员会副理事长张维平的文章，指出教育体制改革的最终目的是为了维护教育的公益性，所有改革的具体措施都必须有利于维护教育的公益性，如果口头上高喊这样的口号，实际政策制定中只考虑部分人的利益，那么教育的公益性就只能是一句空话。文章还指出，在地区、城乡、学校、阶层之间都产生着教育资源配置的不均衡，受教育机会的不均等，国家必须不断采取有力措施扭转这种教育发展不均衡的趋势，维护教育的公益性。其实早在2005年伊始，教育不公就开始成为众矢之的，有识之士纷纷挺身而出大声疾呼，“救救孩子”的呐喊再次回荡在大江南北，使这个原本被装修得没有一丝瑕疵的“盛世”跃动着一些不和谐的音符。
先是 1月份杨东平等主持的“我国高等教育公平问题的研究”课题组通过新华社公布的一项调查研究显示，全社会存在着严重的教育不公平，阶层差距已成为影响教育机会均等的最重要因素之一，各地媒体曾予以广泛报道。接着，《中国青年报》2月2日以整版篇幅报道了湖南教育界五位资深人士联名发出“遏制教育公平性的恶化趋向”的呼吁，他们就国民占有教育资源严重不平等等问题提出疾言厉色的批评，他们为“钱学交易”、“钱权交易”等现象的愈演愈烈而懮心如焚，更为城乡不公、农村占有教育资源严重不足而痛心疾首。
许多所谓的民办学校实际上只是利用公共教育资源收取高额的学费、赞助费，有些地方收费之高，令人咋舌。如果任凭这些“典型的反教育行为” 发展下去，现代教育制度赖以生存的基本道德基础将丧失殆尽。以敢言著称的《炎黄春秋》杂志今年第2期发表钟沛璋《中国教育值得沉思的问题》一文，提出教育经费长期严重不足（人均教育开支之少连穷国乌干达都比不上）、教育当作教育行政部门的垄断性事业（也就是政府垄断教育）、学费猛似虎、教育行政部门热衷于搞“重点”学校等尖锐的问题。在2005年以前教育不公虽然也一直遭世人厚非，但在官方报刊上如此集中、大胆地批评教育不公，至少90年代以来还是第一次。
上个世纪80年代起，包括冰心、许良英、苏晓康等在内的几代知识分子都曾把目光投射到教育公问题上，以各种形式、在不同场合、不同的媒体上传达出他们的声音，当然那时候的问题尤其是公平问题远没有现在这么严峻。《南风窗》的封面上那张孩子欲哭无泪的脸，和“教育公平不是梦”这七个醒目的大号字，让我久久难忘，我心中的疑问是——在这片权贵势力主宰之下的古老大地上，教育公平真的不是梦吗？ @(http://www.dajiyuan.com)
