【大纪元10月17日讯】〔自由时报记者王荣祥／专题报导〕身心障碍孩童早疗教育与学龄教育衔接落差问题存在许久，许多学校态度消极，教育主管机关也迟迟不见具体改善作为，身障孩子学习成长呈现停滞状态，甚至常因老师没有耐性，丧失信心甚至泪流满面。
路竹地区某国小特教班几年前传出一名自闭症女童，疑因上课“不专心”遭老师处罚，女孩回家告诉妈妈，母女在家门前抱头痛哭许久；事后教育单位与学校虽曾向家长致歉，出手的老师也被调职，但孩子心中阴霾久久不能平复。
冈山地区某国小一名特教班男童也曾因上课“不守规矩”遭老师喝斥，家长在联络簿上请老师多体谅孩子症状，没想到老师也在联络簿上写了一大堆孩子的“罪状”，让家长不知所措。
受托办理高县身障孩童早疗教育的高县身心障碍福利服务中心表示，身心障碍孩童原本就与一般孩子不一样，所以才需有特教专长的老师协助指导，但中心常接到家长投诉，指称孩子到小学后严重适应不良，有些老师甚至不愿指导孩子如厕或协助吃药，动辄联系家长到校处理。
此外，特教老师的专业度也常令家长感到无奈，虽然说家长都是外行，但见到孩子呆坐在教室里、不小心尿尿或解便时无人处理，抑或是吃东西搞得一塌糊涂，老师却只是在旁边自说自话，即使外行人也会感觉奇怪，何况是衷心期盼孩子上学能进步的家长。
障服中心指出，有些学校经家长争取后会对特教问题展开积极调整，显见家长只要有心，多少能促使学校有所作为。
问题重重1–山区资源少 学童易变成中辍生
〔记者陈文婵／专题报导〕高雄县旗山地区身障学童就学问题多，受限偏远山区资源匮乏，特教班分配不均，造成偏远山区学童必须大老远下山就学，日久中辍生问题浮现，亟待相关单位重视。
旗山区早疗中心主任程锦屏表示，旗山地区身障学童从早疗中心进入学校就读多半适应不良，除受限教育资源匮乏，学校无法提供完善照顾外，山区幅员广大、交通不便成为家长重担，许多学生无法到校上课，老师转为巡回辅导教学，日久中辍生问题浮现，成为衔接教育死角。
以桃源乡一名重度身障学生为例，因教育资源分配不均，父母亲每天必须奔波接送他前往六龟国小特教班就读，每逢豪雨路断即成为求学噩梦；另一名桃源乡原住民因交通问题，无法到校上课，老师巡回辅导一年多，今年才被发现沦为中辍生，经由社会局提出身保法日前获解决。
她认为身障学童教育需要各界重视，尤其山区学童资源少，更需要爱的关怀，相关单位社会局、教育局更应建立完整机制，列管掌握学童动向，确认稳定就学情况，并考量山区幅员广大，增设特教班便民，以维护学童受教权，毕竟教育不能以成本计算。
连续6年荣获县内特教评鉴特优的旗山国中，辅导主任朱璧瑞指出，山区资源少学校扮演关键角色，对学童而言是阻力也是助力，她鼓励家长逆境中求成长，以首要克服难题的交通问题为例，学校与家长一同训练学童搭客运上下学，上学由家长带往住家附近站牌搭车，放学则由老师带队前往候车。
整个训练过程，学童状况百出，有人时间未到不上车，甚至等不到同一班车改走路回家等，但历经一个星期的磨练，学童均学会生活必备能力。今年暑假，开办暑期辅导新生训练，除让老师提早了解孩子状况，拟定个别教学计划，也让学童提前调整作息、适应新生活。
问题重重2–申请辅具慢 孩童学习权利受损
〔记者蔡清华／专题报导〕双脚不良于行，亟需一双矫正鞋的小一生阿龙，已等了1年多鞋子还是不见踪影，眼看就要过了矫正的黄金期，学校连申请辅具都搞不定，照顾阿龙的阿嬷感叹，别人家正常的孙子愈大愈欢喜，看着自己的孙子，却是愈大愈担心。
社会局障服课表示，像阿龙阿嬷这样的心情，长久以来一直都是身心障碍孩子家庭面临转衔时，普遍都有的焦虑，高雄县学龄前早期疗育照顾推展行之有年，大致已有了初步的成效，但在进入国教系统之后，反而出现严重的落差。
站在社政单位的立场观察，学校的特教老师也必须扮演个管员的角色，但他们虽然有其特殊教育的专长，却缺乏与身障家庭、社会资源连结等个管能力，同时学校老师普遍的认知，仍在于教导身障孩子学习发展，对于学校以外的事做切割。
2年前，县府成立了身心障碍者全人个管中心，纳入社政、教育、卫生、劳工等单位，希望对身障者从出生到老死，在人生的每一个阶段做有系统地辅导、协助。
但在学龄转衔上就遇到麻烦，在目前特教师资、与社政人力都相对不足的情况下，去年在凤山区以募款所得，聘请两位专业个管员，针对50名学童进行个管实验，未来希望县府能编列经费，协助学校慢慢建构个管体系。
学校往往是身障孩子到校之后，才开始准备教学所需要的辅具，部分量身订做高单价的辅具，可能还得透过招标的程序，一拖至少要一个学期才能下来，却已耽误到孩童的学习权利，目前只期望学校做到最起码在迎接身障孩子入学，事前辅具以及教学资源的准备。
近年来，每学期约有100多名早疗体系的身障儿童进入小学，因为各校特教资源不一的情况下，也出现所谓的特教明星学校，但以长远发展的角度，就近安置对孩子与其家庭才最有利。
小太阳身心障碍家长协进会 月底运作
〔记者王荣祥／专题报导〕堪称全县第一个以身心障碍孩童为关怀、服务对象的团体“小太阳身心障碍家长协进会”，即将在月底正式成立运作，并希望号召更多身障孩童家长勇敢站出来，挑战僵化的特教体制与维护孩子受教权益。
协会筹备会召集人郑淑媛表示，人人生而平等，宪法保障人民权益并不因肢体、精神是否残缺而有所差异，但目前政府、社会似乎仍不了解身心障碍者需求，学校特教更屡屡出现专业不足情况，尤其地方特殊教育常传出争议，导致身障孩童动辄在学校被排挤、讥笑、欺负、冷落，伤透孩子与家长的心。
郑淑媛本身也是身障孩童家长，她曾因不满学校特教内容消极单调，将孩子接回家中自行教育；在独自对抗僵化的特教体制过程中，郑淑媛发现很多身障儿与家长，都有早疗教育与学龄教育衔接落差的遭遇，只是地方家长普遍保守，为了能让孩子上学，不敢对学校与老师提出任何质疑。
经过一番联系沟通，郑淑媛与部分家长共同发起成立家长协进会，欲透过团体发声凸显弱势孩童教育需求；除争取孩子应有的受教权，协会也计划经由法规课程及会员联谊活动，让所有身心障碍孩童与家长不再孤单。
郑淑媛说，一名家长只能看见自己孩子的需求，许多家长可以看见更多不同面向的需求，她相信特教体系仍有不少优秀老师与行政人员，只盼经由家长督促力量，以及家长与学校间的沟通，让优秀特教人士浮现，让整个特教体系更完备与健全。
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