【大纪元5月17日报导】（中央社记者翁翠萍台北十七日电）教育部今天表示，将检讨特殊教育设施及人员设置标准、身心障碍及资赋优异学生鉴定标准等法规，明定国民教育阶段资赋优异教育采分散式资源班，并提高资赋优异学生的鉴定标准，以免成为学校实施升学导向“能力分班”的借口。
台中县市与彰化县等中部县市上周举行一般资优鉴定的学科联考，经全国教师会披露这些县市假资优鉴定之名行能力分班之实的违法措施，教育部极表重视，邀请特教学者专家依据特殊教育法相关规定检核这些县市做法是否合法，家长团体也参与表示意见，并在确定多数县市违法后，宣布前述改进做法。
台北市家长协会理事长包崇敏表示，滥用特教资源的现象去年开始受到注意，北市家长团体支持教育部依法行政，校正地方教育主管的偏差作为，希望教育工作者应该专业守法，不可欺世盗名、服务升学竞争。
包崇敏说，特殊教育应精雕细琢，提供适性发展机会，不可像这次中部县市有二万五千人报考资优班学科考粗制滥造，他呼吁大家要认清资优人口比例通常只有约百分之三的事实，不要闹出国际笑话。建议资优教育采分散式资源班，特教法应注明资优鉴定不得加考学科，解套方法就是禁止，必须要求智能优异要智力测验、艺术资优要经学术性向测验，不可考学科。
全教会副理事长杨秀碧说，去年开始关注假资优班设置，今年情形更严重，对资优教育的残害太大，教育部愿意采取断然补救措施，全教会感到欣慰，希望教育部持续坚持。
不过，台南县教师会理事长、曾文农工教师郭毓昇出席教育部今天会议时表示，台南县去年增加二十一班资优班、二十八班才艺班都没有报教育部，教师会今年一月与四月连续两次发文给教育部，都没有处理，教育部国教司立即表示要查这些公文到那里去了并做处理。
