【大纪元10月15日讯】(大纪元记者徐乃义桃园报导) 开学一个月多月，阿明(化名)几乎没有到学校上课，每次晚上告诉他隔天要到学校上课，他就在家里发脾气大哭大闹；阿华(化名)上课时无法安静的坐在位置上，经常发出怪声或突然在教室里跑来跑去，下课时在校园里狂奔停不下来；小玲(化名)总是觉得其他学生在笑她，在学校里总认为有人在偷看她、跟踪她。在校园里有一部分的学生和阿明、阿华及小玲有着同样或类似的情绪困扰或异常的行为反应，已经严重影响她们生活适应和课业学习，桃园县为了协助这些学生，自94学年度起开始定期办理情绪障碍学生鉴定，96学年度情绪障碍学生鉴定工作于96年10月15及16日，在本县鉴辅会受理各校鉴定申请。
桃园教育局指出：情绪障碍的定义，长期情绪或行为反应显着异常于其同年龄或社会文化之常态者，除学校外，至少在其他一个情境中显现适应困难，并在学业、社会、人际、生活等适应有显着困难，且经评估后确定一般教育所提供之辅导无显着成效者称之。情绪障碍的症状包括精神性疾患、情感性疾患、畏惧性疾患、焦虑性疾患、注意力缺陷过动症、或有其他持续性之情绪或行为问题。
桃园县连续第3年办理情绪障碍学生鉴定，这些通过鉴定的学生，教育局将列册辅导，并协助学生就读的学校相关支援服务，如协助邀请专家学者、医疗专业人员等人员到学校招开学生个案讨论会、辅导会议，或结合社会局、卫生局等相关单位给予该学生和他的家庭支持服务等，透过专业团队的服务模式提供学生跨专业的整合服务；而通过鉴定的学生本身在升学方面是比照身心障碍学生享有加分、书籍费补助等相关福利。
教育局长张明文表示：“桃园县已经连续第3年办理情绪障碍学生鉴定，是全国少数几个办理情绪障碍学生鉴定的县市之一，前不久还在教育部相关会议上分享相关办理经验。”
特幼课长林光伟补充：“校园内有一些需要协助的学生，我们不但把这些情绪障碍学生鉴定出来，我们还会持续追踪学生情况，协助学校积极辅导学生，希望透过严谨的教育鉴定评估，确定孩子的特殊教育服务需求，使这群孩子可以获得适切的学习辅导及教育服务措施。”(http://www.dajiyuan.com)
