【大纪元8月24日报导】(中央社记者陈蓉台北二十四日电)山地弱势的孩子也能通英文、成为科学好手；这次获校长卓越奖十位得主中，茂林和富锦国中校长就为山地孩子打造出不一样的学习环境；高雄县茂林国中在偏远山区，全校只有五十名学生，但在校长简贵金推动下，学生个个是英文和歌唱的好手，且有科学技能。
富礼国中校长蔡慧娇推动“幸福人文工程”，全校师生和家长一起绿化校园、注重环保，让教室保持一尘不染，也教孩子学着互相关怀。
教育部公布九十六年度校长领导卓越奖，十位得奖国高中职校长中，高雄县茂林国中校长简贵金，在一个全校有九成是单亲和隔代教养的原住民学校，为这些孩子打造出崭新的学习环境。
五年前简贵金第一次担任校长，先是拜访了全校学生的家庭，接着展开募款，让学生每天可在学校吃三餐，一周有三天提供鲜奶，顾好学生营养，接着建立学生自信心，提供学生人手一支吉他，每天早上到学校，先跑操场练肺活量、听英文，参加县内合唱团英语歌曲自弹自唱比赛，拿到县内冠军。
另外她也募款让孩子每人有台电脑，积极学习，还规划参加科学展，五年推出三十件成果，已是县内科学展的三冠王。
“你不能选择父母、但是你能选择未来”，简贵金告诉学校的孩子，要积极学习，希望把每个孩子都打造成为社会未来的菁英。
值得一提的是，茂林国中全校的老师虽然都是平地人，学校又偏远，但在高雄县五十所国中里，唯一老师流动率是零的学校。
至于蔡慧娇则是让原来充满了“迎神文化”、“斗殴文化”的“海滨小校”，转变成温馨绿化可爱的校园。
由于学校学生家庭都属“隔代教养”、“原住民”，所以原本中辍生问题、班级数降低与升学率低，情况都相当严重。然而，近年来在蔡慧娇推动的“涵拥幸福”、“预约幸福”的“新幸福人文工程”中，从校长、学生、老师、职员工、家长、社区、警卫、甚至替代役，完全投入下，让学校不只达到增班、零中辍而且无斗殴事件。
蔡慧娇要求学生自己制作教室窗帘、教室内要脱鞋、男同学可捐卫生棉给女生、每个月有一餐素食餐等，学生可以实际体会环保和生命教育，改变学生的品德。
她认为，当校长就是要有温柔的坚持，因此学生从这些生活教育中有了彻底的改善，学生不只会主动问候来宾，且创下高升学率。
另外一位得奖的前西螺农工校长施溪泉是唯一的高职校长，特别针对学生性向、资质，提供不同课程选读，补强学生弱势能力，让毕业学生录取国立大学，和技能证照检定合格率等大幅的提升。
这些校长实践自己的教学理想，让社会弱势的孩子也有很好的学习环境和机会，为他们人生成长路上，开启重要的一道门。
