【大紀元2021年05月29日訊】（大紀元記者姜琳達洛杉磯報導）週三（5月26日），以加州平等權益聯盟（CFER）為首的18個多元族裔組織向加州立法機構發出一封正式信函，反對AB101提案。AB101提案旨在將「批判性種族理論」（CRT）教育作為高中的必修課。
在信中，18個聯盟團體寫道：「AB101提案是一項不明智的措施，所推行的課程是基於極具爭議的所謂「民族研究示範課程」（該課程以批判性種族理論為意識形態框架）。」
信中提到：「儘管AB101提案及其前身AB331法案的倡導者聲稱，『民族研究課程』對學生有積極的學術益處，但100 多位擁有數十年設計和開展實證研究經驗的大學專家和學者經過綜合分析，發現這種說法完全沒有根據。這些專家和學者中有一些是諾貝爾獎獲得者。」
5月20日，原本因公眾強烈反對而被加州眾議院撥款委員會臨時擱置的AB101提案，又被拿出來重新審議，且獲得通過；一週後，該提案又在加州眾議院通過，引起民間的反彈。
CFER表示： 「我們的聯盟包含了在全美範圍內眾多有名的團體，大家都統一反對帶有分裂性和歧視性的 『批判性種族理論』侵入公共教育系統。」
團體呼籲拒絕新馬克思主義
AB101提案是一個由加州多位民主黨議員聯合推出的提案，旨在將一門被視為「基於批判性種族、馬克思主義」思潮的激進課程，作為所有加州高中生的畢業必修課。
該提案中所力推的激進課程，是加州教育局於3月18日通過的《民族研究示範課程》（ESMC）（第四修改版本）。
加州眾多學者、不同教育團體和家長在研究過該課程大綱後發現，其中除包含頗具爭議性的批判性種族理論、仇恨文化、教育學生進行自我階級劃分外，還包含激進性教育、變性人、「黑命貴」（BLM）、LGBTQ等內容。
18個聯盟團體在信中說道： 「該課程牢牢根植於新馬克思主義的意識形態，根據種族，將社會劃分為 『被壓迫』和 『壓迫』群體，並將這種意識形態納入課程的部分目的，是利用課堂向學生灌輸狹隘的政治激進主義思想。在教育中推行狹隘的政治框架，具有分裂性、歧視性和煽動性。」
「這樣的課程不僅對學生沒有幫助，反而是在鼓吹仇恨和助長偏激思想，這完全不適合我們的學生。」
信中還提到，在疫情期間，加州數百萬K-12學生因為無法正常上學，耽誤了學業。如今，加州立法機構不是將基本的教育資金用於幫助學生儘快恢復、彌補疫情期間的學業損失，反而將大量納稅人的資金轉移到對學生學業無用、甚至可能會給學生帶來傷害的課程上。
一旦AB101提案最終成為法律，僅在增設教師及支付工資這一項，加州每年要額外花費約1.32億美元，10年就是13.2億美元。
CFER主席徐佶翮（Frank Xu）表示： 「儘管我們的背景不同，但我們都有著同樣的身分，都是為這個國家的歷史感到自豪的美國人，彼此間願意傾聽、接納對方的意見。可悲的是，AB101提案和其他主張『批判性種族理論』的人製造了各族裔間的對立，並向我們的學生灌輸仇恨和受害者理論，破壞著維持我們國家繁榮的基石。」
聯署向加州立法機構發出這封正式信函的聯盟，由18個不同族裔的團體組成，除了在去年11月大選中，帶領大家成功阻止加州第16號公投案（Prop 16）的CFER外，還包括「全美學者協會」（National Association of Scholars）、「保護兒童聯盟」（Alliance to Protect Children）、「聖地亞哥亞裔平權會」（San Diego Asian Americans for Equality）、「硅谷華人協會基金會」（Silicon Valley Chinese Association Foundation）、著名猶太裔美國人組織「AMCHA Initiative」、非裔民權組織「Free Black Thought」、新興全美基層組織「家長捍衛教育」（Parents Defending Education）、「媽媽爭取自由」（Moms for Liberty）、「保護我們的孩子」（Protect Our Kids）、「質量與平等教育者」（Educators for Quality and Equality）等。◇
責任編輯：李欣
