【大紀元2021年05月06日訊】（英文大紀元記者Masooma Haq報導/陳霆編譯）南達科他州州長克麗絲蒂‧諾姆（Kristi Noem）說，因為自由派在學校課程中推行了批判性種族理論（Critical Race Theory），她本週簽署了一份承諾書，旨在恢復「愛國教育」。
許多像諾姆這樣的共和黨人認為，批評性種族課程散播了分裂與仇恨，並向學生教授了反美價值觀。
諾姆在本週早些時候的一篇推文中說，她是全國第一位簽署「The 1776 Pledge to Save Our Schools」的候選人。
「教導我們的子孫仇恨他們自己的國家，並以種族或性別為由，讓他們彼此對立是可恥的，必須停止。我很自豪地成為美國第一個簽署『拯救我們學校的1776年承諾』的候選人。」諾姆寫道。
諾姆簽署的承諾書，將採取措施恢復「誠實的愛國教育，培養孩子們對我們國家的深切熱愛」，並教導「所有孩子生來平等，在上帝、我們的憲法和法律下，具有平等的道德價值」。它還將「禁止任何以種族或性別為由，使學生相互對立的課程」，並「防止學校將教育政治化」。
諾姆在Twitter上寫道：「與1776行動組織合作，本‧卡森（Ben Carson）正在州和地方層級，幫助制止這場覺醒主義式的反美灌輸。為了澄清與問責，這份承諾書是一個重要的工具。」
週一，諾姆與前住房和城市發展部長本·卡森一起為福克斯新聞撰寫了一篇評論文章。文中稱批判性種族理論是一個「激進的概念」，並寫道，這些課程「在實現公平的幌子下，以種族和性別為基礎將孩子對立起來」。
這個名為「1776行動」（1776 Action）的組織，是為了反對批判性種族理論等思想，並倡導前總統川普（特朗普）「1776委員會」的教育觀點。該委員會成立的宗旨，是為了回歸開國元勳的教育精神。
州長宣布這一消息時，全國各地的共和黨人正試圖阻止批判性種族理論的教學，並對拜登政府優先資助那些試圖將「1619項目」的思想，納入美國史和公民教育的議程表示擔憂。他們認為，政府將兩黨有共識的項目，調整為「偏離原定目標，轉向政治化和分裂性的議程」。
美國教育部在4月19日，發布了一項擬議中的新規定，概述了530萬美元的美國歷史和公民教育經費的撥款標準，以及給K-12教育工作者的教材範例。
具體而言，教育部將「1619項目」和批判性種族理論家肯迪（Ibram X. Kendi）的「反種族主義思想」，作為全美歷史和公民教育課上推廣內容的主要例子。
以《紐約時報》雜誌特刊為開端的「1619項目」，試圖將大西洋奴隸貿易作為美國建國的主要因素，而非個人自由和天賦人權等理念。1619項目受到歷史學家和政治學家的廣泛抨擊，一些批評者稱其試圖通過左派觀點，改寫美國歷史。
由參議院少數黨領袖麥康奈爾（Mitch McConnell）領導的37名共和黨人，給教育部長卡多納（Miguel Cardona）寫信，敦促他將1619項目從聯邦撥款項目中刪除，認為它為分裂性的政治目的，歪曲了美國歷史。
「我們國家的年輕人，不需要激進主義者的灌輸，僅關注於過去的缺陷，並藉此將我們的國家撕裂成不同的陣營。由納稅人支持的計劃，應強調使我們團結的共同公民美德，而非推行使我們分裂的激進議程。」麥康奈爾和其他共和黨人在信中寫道。
1619項目的創建者漢娜-瓊斯（Nikole Hannah-Jones），週一在接受MSNBC採訪時，回應了共和黨對該項目的批評。她說，1619課程被允許進入學校是一個言論自由的問題。
漢娜-瓊斯說：「這不是試圖告訴孩子們，我們國家是邪惡的，這是一個旨在向孩子傳授我們國家基礎的真相的項目。它只是真正正視這個事實：奴隸制是美國的基礎」，以及100年的合法歧視。
她說：「麥康奈爾和其他像他一樣的人，想讓我們的孩子對歷史有一個宣傳性的民族主義理解，這非關事實，而是關於他們想假裝我們的國家是怎樣的。」
瑪麗·格拉巴爾（Mary Grabar）是即將出版的《揭穿1619項目：揭露分裂美國的計劃》一書的作者。她對《大紀元TV》的《十字路口》（Crossroads）節目說，有爭議的1619項目，為了分裂的政治目的，歪曲了美國歷史。
Tom Ozimek對本報導作出了貢獻。
責任編輯：葉紫微＃
