【大紀元7月28日訊】大紀元華府日報記者楊飛編譯報導/以英文作為第二語言(teach English as a Second Language﹐簡稱ESL)的教學方法在過去10年裡已有巨大的改變。
據華府一家本地報紙Connection7月23日報導﹐亞力修‧艾文哲李斯大(Alessio Evangelista)是勞頓郡(Loudon County)“以英文作為第二語言計劃”的主管人員。他表示﹐大量的研究已被投注在尋找及使用有效的方法來教授英文﹐教師們不再只注重生字詞彙和文法規則。
艾文哲李斯大說﹐“學英語最好的方法是透過實際應用。與其建立生字表﹐還不如將生字用在文章裡。我們將語言用在實際的情況中。”
例如﹐如果學生有機會在課堂上討論商品以及如何使用它們﹐學生便可更好的理解英文。他說﹐“我們將東西予以擬人化。”
艾文哲李斯大是個土生土長的義大利人﹐在1954年初次抵達美國時他得要學習英文。他說﹐目前學校的系統已經提出創新的課程以適應大批湧入的ESL學生。凱薩琳‧達格(Kathleen Dugger)和謝莉‧賈利摩爾(Shelley Jollimore)兩位老師合作創立了其他學校可以採用的健康及駕駛員教育課程。這些課程長度由6個星期改為一個學期。吉爾佛德學校(Guilford School)的校長黛博拉‧庫克斯(Deborah Cookus)及學校的老師設計提供了一個給小班制用的閱讀計劃和一套新的閱讀教學方法。
艾文哲李斯大說﹐“對那些從其他國家來﹐使用的字母又不同的人而言﹐學習閱讀是雙重的挑戰。”
所有ESL的計劃重點在於聽﹑說﹑讀﹑寫﹐最強調於讀﹐因為對學生而言﹐這種技能在各個學科中都是最基本的。
當一位學生晉昇到“被監視”的層度後﹐ESL的老師便可以隨時的進入教室﹑改述語言中的某些部份﹑解釋教授的課程﹐以幫助該學生瞭解字詞及內容。艾文哲李斯大說﹐“ESL的學生必須加倍努力﹐好消息是他們中絕大多數都取得了成功。”
ESL的老師使用4個步驟﹕反複﹑從各方面重述一個同樣的概念﹑以不同的字表述一個短語﹑簡單化。
ESL的老師使用4個步驟﹕反覆(repea)﹑從各方面重述同一個概念(restate the same concept with a different perspective)﹑以不同的字表述一個短語(rephrase using different words)﹑和簡單化(simplify)。
艾文哲李斯大說﹐“我們的任務是協助他們儘早的學會英文。”他並且表示﹐絕大部份的ESL學生逐漸對英文變得精通起來並向成功的生活邁進。
勞頓郡學校系統並且向家長們提供晚間ESL課程。
勞頓郡公立學校目前正在擴展他們的學校場地。每個人均符合接受ESL服務的條件﹐但是ESL學生人數少的學校則將學生送至一個“中心”或送至ESL學生人數多的學校。例如艾詩本小學(Ashburn Elementary)及山坡小學(Hillside Elementary)將學生送至壇香木角小學(Sanders Corner Elementary School)。一個學校有20到25個ESL學生便足以成為一個“定點”並給自己提供ESL的服務﹐就不需要將學生送到其他學校去了。(http://www.dajiyuan.com)
