伊婷上氣不接下氣的跑來報告：「老師！有人在打架！」我循聲過去，只見怡君和思奇彼此拉著掃把扭在一起。口中還惡狠狠的相罵，你一句我一句誰也不讓誰。
我詢問原因，他們誰也不讓對方說，於是，我讓他們將掃地器具放好，到教室罰站。我特意慢點進教室，好讓他們彼此有思考的空間，互相冷靜冷靜。
進了教室我問怡君（怡君是單親家庭，個性驕縱霸道，先讓她發言可以讓他心裡平衡，不會認為老師故意偏袒成績較好的學生）為甚麼打架？她說：「因為我拿掃把和思奇在玩，他突然就發脾氣，拿夾垃圾的夾我！」一邊說著還委屈的掉下眼淚。
我轉而問思奇，「你怎麼說？」（思奇是一位品德兼優的好學生，沒見過他發那麼大的脾氣）思奇紅著眼說：「我在掃地，怡君拿掃把一直弄我，掃把很髒耶，叫她別弄她還一直弄！」說著眼裡的淚水再也藏不住，一顆接著一顆的往下掉。
我終於清楚了他們的問題，我請他們將眼淚擦乾，回座位座好。這讓我想起了遙遠的一個記憶，我問全班的小朋友：「誰能幫老師找一位最要好的朋友？」他們天真的舉手表示要幫我找我最好的朋友。我讓他們放下手，陳述著我小時後的故事：「小時後，我的人緣一直很好，很多同學都願意做我的好朋友。從三年級開始，就有一位同學出現在我身邊，常常會將福利社買來的零食與我分享，我知道她的存在，卻不是將她列為好朋友的行列。她品德兼優，美術一級棒！也常常代表學校得獎回來，但是，她卻長年流著鼻涕，甚至有時鼻涕很濃講話有一股怪味！這讓我不太想靠近她！」這時班上的同學有些已經覺得骯髒，表情有些對我表示同情。
「但是」我接著說：「自從生了孩子，我的小孩有嚴重的過敏，常年鼻子不通，這才讓我想起這位同學的狀況，身體上的任合殘缺或疾病，不是他們自己所願意的！我們應該對他們更加包容才對。」孩子們紛紛點頭。「後來呢？」
「後來，升上六年級，功課較緊，也就沒有常常往福利社跑，但是我還是常常能吃到零食。」有小朋友說：「那是因為流鼻水的同學會買給你。」我點點頭繼續說：「就在我們畢業那天，她邀請我去她家，說有東西要送給我。」「我不好意思拒絕所以就去了。那天她爸爸剛好在家，她請我在樓下等她，她兩步並作一步的爬上樓梯，還不忘回過頭來向她的爸爸介紹我『爸！她是我最好的朋友！』剎那間我感到無比的溫暖，卻有著更多的慚愧！」
「我已經忘了當年她送我的是什麼東西，而她的那句話卻深深烙印在我的心裡。事隔二十多年想起來還覺得對她有所虧欠，對她真摯的友情感到抱歉！」「那她現在呢？」孩子們紛紛問我。
「失去聯系了！我一直在找她，可總沒有她的音訊。」孩子們都不吱聲。我接著對他們說：「今天所發生的事，其實與我的故事有所雷同。只是認知上的不同，怡君以為是在和思奇玩，但是思奇卻覺得怡君是在捉弄他，甚至是羞辱他。如果我們都能學習將感受說出來，讓對方知道你的想法，就不會造成遺憾或誤會。如果彼此的友誼因誤解而分開那真的非常可惜！」
聽完我的故事，思奇有所悟的到怡君面前說：「對不起！」怡君也趕緊說：「不！是我該說對不起！」看著他們合好，我多麼希望能有機會對我最好的朋友說聲：「對不起！想念你！」@*
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