在我的研究當中,我注意到一個很普遍的問題,那就是學生慣於將學校的功課、作業、考試視為一座高山:它們有如數量多到不行、有如排山倒海般而來、令人氣餒到了極點的苦差事,困難到不知該從何著手。
當學生視學習與功課有如一座難以征服的高山,自然不會有信心去克服,而且只會想辦法拖延,因為這對他們來說實在是太困難了。他們或許也會很快草草了事,只想趕快把這件事給拋在腦後,因而減低了他們成功的機會。當學生成功的經驗越少,就會越沒自信。
學生應改採不同的方法做功課,一種能將成功機率極大化的方法。切割課業法就是一種很有效的方法。所謂切割法,就是把很困難的功課切開來分成好幾個部分,當課業或學習過程被減化成比較小、也比較易處理的小部分時,便會產生以下幾個很棒的效果:
●學生會對自己更有信心,因為課業被切割成一小塊一小塊比較容易完成。
●學生再也不會使用拖延戰術不做功課,因為他們發現功課只有一小部分,不可能做不完。
●學生更能有效地計畫學習,並掌握自己的課業狀況。
綜合以上,表示學生已距離成功更近了。
在此我想更進一步說明切割法的好處。我常鼓勵學生把完成一小部分一小部分的作業,視為一次完整的成功經驗。即使他們原來成績並不好,但每一次小小的成功,都將刺激他們繼續作下一小部分的課業。這是個能增加學習動機的理想方式,因為學生已習慣了獎勵自己,而且能激勵他們運用精力與驅力去克服困難。這就是所謂本質的、或內在的學習動機,也是種非常珍貴的資產。
切割課業法的實例
為了讓各位更瞭解什麼是切割法,我想以一般中學生感到最困難寫報告為例來說明。當學生告訴我他們得交一份報告,而我問他們會如何進行時,多數學生總是回答說會看點書,提出一些問題,然後就沒了。他們無法明確地描述困難是什麼,而這卻是想要成功地完成報告最重要的地方。
事實上,完成一份報告需要瞭解以下幾個個問題:
一、瞭解報告的問題/困難在哪裡
二、把報告裡的問題分成幾個部分
三、進行初步的資料收集工作(例如上網、或到圖書館找資料)
四、找出重點,仔細閱讀書籍及其它收集來的相關資料
五、將資料做一份仔細的摘要
六、匯整資料(按資料內容整理出幾個題目)
七、寫初稿
八、不要先下結論(因為還需要閱讀更多資料)
九、寫第二稿
十、重新整理第二稿(像是檢查拼字、文法及格式是否正確)
十一、最後定稿
理論上,若是學生把交報告這件工作切割成好幾個部分,在還沒把報告交出去、或是還不知道成績之前,就能體驗到十一次成功的經驗。除此之外,學生還可以透過交報告產生成就感,鍛鍊自己的毅力。
有許多功課或工作都可以透過切割法來進行。以下是幾個例子:
●在開始做功課或讀書之前,先寫下「該做什麼」的清單
●把計畫或課業切割成幾個部分
●在考試前擬定仔細的讀書時間表
●為選擇科目及大學課程收集資料
●計畫集體合作、班級辯論或課外活動
在孩子的日常生活裡,不論是在家或其他地方都會遇到很多困難,均可透過切割法來解決。包括了整理花園、舉辦派對、修理東西、安排假期、成立俱樂部、為球賽擬定一套訓練課程、組一個樂團等等。
請你注意,我不是建議你除去孩子生活中所有的困難,好移開擋在學習之路前面的那座山,也不是建議你刻意製造困難,增加他們生活中成功的機會。身為父母的任務,就是要讓孩子生活裡的那座山轉化成一座座小山丘,讓它們變得更容易掌握,讓孩子不必害怕。當困難出現時,透過這種方法去克服它,孩子將很快會有許多機會邁向真正的成功。而真正的成功,是建立在對自己的自信心及信賴感之上。
在我們結束討論切割法之前,我想告訴各位自己當年在學校的故事。我高中後兩年,突然發現功課變得比以前要困難許多。那時課本的內容從高一時描述性與陳述事實的文字,一下子變成分析性很強的文字,尤其對我來說最困難的就是古代史。我試著讀了幾行,可是根本就搞不懂書上在說些什麼,我跳到下一行去看,情況還是如此。那些書頁很快變成了一座小山丘,而那些章節則成了一座巨大無比的高山。
剛開始我想弄懂古代史的前幾天,猶如經歷了一次次心靈的折磨。前幾年我對古代史還挺有興趣的,可是到了高二以後,我就搞不清楚它是怎麼回事了。經過幾個晚上的苦讀,我痛苦得幾乎想去撞牆。有一天我爸問我最近書讀得怎麼樣,我不太情願地告訴他說,我覺得古代史實在是太難了。他問我是否可以讓他跟我一起讀一頁,或許他可以解釋給我聽。當時我並不認為他懂多少古代史(他是學科學的),但我還是同意了。我坐在他旁邊,他念了幾行課文,然後我們一起討論了一下,直到我弄懂為止。然後我們又試著往下讀了幾行,討論了一下,直到我瞭解書裡的意思。我們大概花了兩個鐘頭只讀了幾行,這聽起來好像是很基本的事,但我敢跟你保證,那正是當時讓我瞭解課文的最好方法。
後來我跟我爸再也沒有一起讀過書了。真的沒有。因為在我們讀完整個章節之前,我整個人早已沉浸在101年前的時代。因為我爸教我如何對付一段難懂的文字,如何將焦點集中在關鍵字,如何從句子中找出線索幫自己瞭解另一段文字;他幫我解開了學習密碼,利用切割法幫助我瞭解某件其實我們並不擅長的事。我爸從來沒讀過古代史,但切割法讓課文變得容易瞭解許多,也讓他能理解課文的內容。後來古代史成了我高三那年最拿手的科目,直到進了大學之後,我還是持續研讀古代史。
這其中的秘訣是什麼?那就是切割法。我爸是個切割法的箇中好手,只是我從來不知道!他把困難的功課切割成一塊塊,不只讓每件功課都變得容易許多,也讓整篇課文成為一個完整的章節,增加了我成功的機會。這讓我的整個學習過程大為改善。若是我爸沒花時間教我用切割法做功課的話,真不知道結果是什麼?天曉得我會落後別人多少?千萬別低估了如此短暫的時間,它將可能大大影響了孩子的學習生涯。直到今天,那晚我爸教我用切割法念古代史的方法,仍讓我受益匪淺。
摘自:《激勵孩子快樂學習》 新手父母出版提供@
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