【大纪元1月17日报导】（中央社记者林思宇台北17日电）只有心柔软，才容易播种。透过服务学习的体验，曾被称呼为流氓学校的新竹市私立光复中学，透过社团体验活动，让学生退去桀骜不驯、满口脏话的负面形象。
教育部为扩大宣导推动服务学习政策，厘清服务学习与服务志工间的区别，办理“2009年高级中等学校服务学习创意竞赛”，录取特优学校5校，包括宜兰罗东高中、台北市景美女中、新竹市私立光复中学、台中市私立晓明女中、高雄县凤新高中。
新竹市私立光复中学的学生背景成分复杂，部分学生经常在校外惹事，令社区民众很头痛，是当地民众眼中的“坏”学校。近年来，开放学校网站提供留言板，让学生宣泄情绪，也积极办理社团活动，给学生展现的机会，学生的个性开始转变了。
以慈心社为例，学生经常利用空余时间前往育幼院照顾身心障碍儿童，在喂身心障碍儿童吃饭时，孩子无法吞咽，食物四处喷射，常常弄脏学生衣服，学生们并没有嫌弃孩子恶心，而是自备围裙再度前往；此外，并定期至新竹地区4个育幼院协助失养幼儿，并配合华山基金会、创世基金会照顾植物人，并带领独居老人看医生、陪同说话、清洁环境等。
学校原本希望透过原住民服务社，照顾原住民学生的学业与生活，并请原住民教师教导母语、舞蹈，避免忘本。没想到没多久遇到新竹县尖石乡豪雨成灾，学生们主动要求要回馈乡里，自动集合回部落清理灾区环境。
原住民服务社的学生利用周五社团活动或假日时间，随同马偕医院义诊团，协助原住民看病，或到尖石山区持续做各种服务工作。
防治爱滋病为宗旨的财团法人红丝带基金会指导红丝带社团学生卫教课程，并教学生学习如何编剧、如何展显肢体语言、如何在舞台表演，以戏剧型态，到各社区做爱滋病防治宣导，还受邀至新竹监狱为受刑人表演。
光复中学校长程晓铭表示，当学生看见许多儿童永远长不大，吃东西吞不下，植物人终身必须躺着，无法动弹的情况下，心都变得柔软起来，回家后都更孝顺父母，也更懂得珍惜自己的安全和健康。
