美的事物人人喜爱，但什么叫作美？不一样的人有不同的说法！
就拿建筑来说吧！你喜欢古色古香，他爱现代流行时尚，你钟情中国唐风的超然典雅，他独意巴洛克的和谐对称，没有谁是谁非，也不是谁说了准。
造成这种差异的原因基本上可以归纳为两个面向：一、事物本身主观的美与不美；二、观察评论者对美的观念。
具有正确审美观的人享受真正的美，思想被扭曲的人美感反而让他不自在，不美的东西真的让人无法茍同，但不美的却为标新立异找到绝佳的借口，逐渐成为怪异孳生的温床。
所以这看似分离的两个因素却是紧密相系的一体两面，事物的美除了取决于它本身所内在蕴涵的和外在的表现形式外，流行的风潮作为审美观在不同时代演进的推手，地域性的时尚概念因资讯便利而快速串联成一种趋势，这些“美的思维”所产生的个别效应以及汇聚而成的能量，足以改变多数人对美的看法。
看法决定说法，当许多人的看法受到外在影响而逐渐形成时，彼此就会形成差异，而且形成的过程还会不断地再改变；透过资讯的吸收、与人的沟通等种种持续的学习，对于美的概念重复循环着建构、组织、质疑与被质疑、自我否定与被否定的过程。
延伸或套用以上论述到“人看人”时，很容易产生“哈哈镜”现象──不但“夸张放大”而且“部分扭曲”；我在教学现场和小朋友“互动交流”时（其实是玩一个“秘密”投票游戏〈见注〉），非常惊奇的发现孩子眼中的美和我们认定的有一定的落差，才猛然意识到原来“大人们”是那么容易被既有的观念所蒙蔽 ── 结了婚的、当了妈妈的的女老师，好像我们就无法看到她们的美丽，这是一种幼稚的无知、可笑的障碍，自以为是但却极其肤浅的判断中，错失了很多真正欣赏及体验美的机会。而孩子们呢？他们不带有杂念、纯真的眼光，看到了美的清新与脱俗。
我似乎已经可以确定，内在的修养可以散发迷人的丰采，发自心里深处的良善会改变周边的一些事物、影响一些人；所以当别人看这样一个“美人”时，自然是愈看愈美丽啰！@*
〈见注〉在场的每一个小朋友说出学校的女老师中，哪几位是自己认为最漂亮的？并依序排名。
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