【大纪元2011年10月15日讯】（大纪元记者陈怡然温哥华报导）最近北美多个专家一致认为，接触多语种的婴儿大脑较单语种家庭的婴儿大脑，对不同语言的识别能力更持久。
卑诗大学心理学家Janet Werker教授致力于幼儿语言研究多年，在接受本报采访时透露，虽然曾有医生提出多语种教育会造成婴儿语言混乱的担忧，但是没有证据显示多语种较单语种家庭的婴儿语言混乱要多，这两种案例发生率在10％至15％之间，差别不大，因此家长无需担忧讲多语言会造成小孩的语言问题。
Janet Werker表示，婴儿大脑对听到的语言反映期，可以追溯到6个月以前。Janet Werker分析了婴儿如何认知语言和如何学习语言的过程。她表示，胎儿在母体中时，对音律和声音已经开始有反映，而新生儿对在胎儿时期听到的有节奏的声音反映就更强。在Janet Werker最近的一份研究中显示，多语种家庭的婴儿不仅可以接受多语言，而且可以识别出语言间的差异。而在一个放映无声录影带的试验中，她发现4个月大的婴儿仅通过观看口形、面部表情等，就可识别出不同的语言。值得注意的是，8个月大的单语种家庭婴儿不再具备通过观看无声录影带，来识别不同语言的能力。但是多语种家庭婴儿却能够保持这种能力。
Werker说，多数的家长选择同小孩面对面的教育方式，例如在幼儿还不能说话的阶段，父母自然的改变一些语调能吸引幼儿的注意，这样他们可以看到父母的口形，感受到声音。Janet Werker在最近还观察到，父母给幼儿读书，能够帮助孩子认知能力的开发。父母在读书时，幼儿非常高兴，他们可以感受到父母在讲的内容，虽然父母可能认为他们不懂，幼儿看到书一页页的翻动，很多资讯在那里，幼儿不时就兴奋起来。专家发现，给孩子们读书也是一个非常有效的方法，帮助他们开发智力。
最近华盛顿大学大脑科学学院副主任Patricia Kuhl博士，通过使用电子大脑测试仪，比较单语种家庭和多语种家庭中的婴儿的大脑发育，分析他们的行为，以及对声音和语言的专注长久等状态。她发现单语种家庭的婴儿，在6个月时可以识别不同语种的声音，即使是家中不讲的语言或者是不常听到的声音；但是在10至12个月的时候，就不再觉察第二种语言，只对常听到的语言有反应。但是多语种家庭的婴儿语言趋势完全不同，在6至9个月的时候，他们不识别不同的语言，但是到10至12个月的时候，他们能够识别不同的声音。Patricia Kuhl博士认为，多语种家庭的婴儿对语言的接受能力更广泛，不同于单语言的家庭婴儿的语言能力单一，这也反映出不同婴儿大脑的发育表现。
多伦多约克大学著名的心理学家Ellen Bialystok发现，多语种家庭的婴儿除具备多种语言能力外，在其他方面也同时具备了非常重要的能力，例如学习解决逻辑问题的不同思路、可以同时做几件事等。这种更高层面的认知能力来源于大脑的前额。Ellen Bialystok认为，多语种家庭的婴儿，在大脑多功能开发上有更早的发育迹象。
Patricia Kuhl博士称，多语种家庭的婴儿具备更灵活的认知系统，她通过脑磁图描技术，记录了大脑处理资讯的磁场变化数据，分析了婴儿大脑的发育行为。她发现婴儿是从与人的互动中学习语言，他们更接受面对面的教育方式，而很难仅通过图画和画面学习语言。◇
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