【大纪元2011年12月28日讯】（大纪元记者文芳多伦多编译报导）多伦多大学安大略教育研究所教育及知识媒体设计院，最近制作完成了1个可视化学习生态系统，以帮助高中学生学习森林系统。
这是三维动画投影教学。当课堂熄灭灯光后，10年级的学生们观看在三面墙壁上的投影动画：有热带雨林树冠，动物隐藏在树间，昆虫在飞舞，学生们坐在教室里，可以听到婆罗洲森林（Borneo forest）的声音。
该热带雨林动画是由设计院的研究生Michelle Lui和她的导师、前研究科学家Maria Nino-Soto博士花了20周设计制作的，它为学生提供了足不出教室的实地考察，其身临其境的学习环境及效果，可以帮助学生更好地学习。
明年1月，该热带雨林动画将用于多伦多大学附中教学，向学生展示数百万年生物进化、物种及地理变化。作为研究，他们将在年底，将学生在三维动画环境下学习的考试成绩，与在传统的学习方法下学习相同内容后的考试成绩进行比较，他们还将调查学生的反馈。
据《环球邮报》报导，Michelle Lui的教导主任Jim Slotta博士表示，希望学生们在学习了1个物种后，还能了解认识物种的多样性，能了解热带雨林里的更多物种。他说，这是个更大的课程学习内容。
光有身临其境的环境还不够，学生的共同努力也同样重要。在三面墙上有3个不同的婆罗洲森林景观：1个是几个月没有下雨的森林景象，1个是久不见阳光的森林，还有1个是最近剧烈地震后的森林。学生可以将他们观察到的不同情况，放在智能板上，让每个人都可以看到。这样可以达到收集所有线索和正确识别不同的森林场景。
Slotta博士说，身临其境的环境还可以让学生通过动画认识人体的心脏，或细胞内的情况。学生可以在1个虚拟世界里学习，正如芝加哥伊利诺伊州大学的Tom Moher曾创建的一样。
该研究院的研究生Mike Tissenbaum表示，墙壁学科（WallCology）是多伦多的另1个正在进行的教学研究，用于5、6年级学生教学。在学生的教室墙壁上放置一系列大型显示器，通过显示器，学生可以看到建筑物墙壁中的管道，还可以观察昆虫，观察它们产卵和吃不同类型的苔藓。学生使用平板电脑记录他们观察的结果，并将这些观察结果放在一起，因为他们学习昆虫生态学、食物网和如何做物群计数。
Tissenbaum表示：“这不仅仅是学习环境，而且是在这种学习环境下我们能够做些什么，比如，与他人合作、创建思路以及使用复杂的数据集等等。”
Slotta博士说，即使学生们知道他们是在显视器下寻找观察，他们也将会相信所见。他们会沉浸其中，激发学习兴趣。
（责任编辑：贝利）
