【大纪元8月23日报导】（中央社记者陈至中台北23日电）基北区今天公布十二年国教“特色招生”说帖，只考阅读、数学两科，势必冲击国中教育，传统分科教学须重新设计，提出教学配套。
台北市政府教育局今天公布“特色招生”说帖，打破以往分科的方式，只考“阅读理解素养”和“数学素养”。阅读考试会融合各科基本能力，例如考科普、英文文章；数学考试题干叙述变长，除了要求学生提出答案外，也要提出看法与支持证据。
全国家长团体联盟十二年国教民间办公室执行长谢国清表示，基北区特招的题目“非常有意思”，数学和阅读是最根本的能力，只要这两样好，之后学什么都不成问题，这样的命题方向，也符合国际趋势。
然而，谢国清担心，升学考试改变，但国中课纲却依然是分科教育，如果学生只打算拼特招，可能会将学习重点放在语文和数学上，忽略了其他科目。
谢国清建议，教育部应修改国中课纲，调整各科时数，或者鼓励社会、自然科老师，教学时多融入综合能力，不要只局限在单科。
全国教师工会总联合会专业发展中心执行长张文昌表示，基北区“特招”的考法，似乎是为传统的“明星高中”打造，不利于学校发展各自的特色。
张文昌举例，高中职如果想找的是科学实验能力强或有设计长才的学生，特招这套考题，恐怕很难如愿。长久下来，恐怕许多高中职都得局限在阅读、数学两部分，和“特招”设计的初衷不太一样。
教育部规划民国103年十二年国教正式上路，75％的国中毕业生透过“免试入学”进入高中职，25％透过“特色招生”。但传统明星学校仍倾向后者，如建国中学便打算开出85％的特招名额。
而基北区又是全台人数最多、竞争最激烈的招生区，具有“指标”意义，任何动作都势必牵动全国。
从今天公布的说帖来看，各界普遍认为有助于改善现行僵化的教学方式，考题不再有“标准答案”，过去那种“早也考，晚也考”大量、重复练习的教学模式，也有必要重新检讨。学生必须更广泛地阅读，将各科知识融会贯通，并能够清楚表达出来。
大家担心的是，考试方式革新了，教学现场却跟不上脚步，国中老师们还是照本宣科，恐慌的家长到最后，还是得把孩子送进补习班。然而，阅读真有办法“补”吗？弱势、贫困学生又该何去何从？十二年国教的成败，关键始终在于国中教学的配套。
