【大纪元2013年12月10日讯】(大纪元记者周成英国报导) 近日经济合作与发展组织进行的国际学生评估项目（Programme for International Student Assessment，Pisa）公布了最新评估结果。英国的学生在数学、阅读和自然科学这三个方面都没有进入排名的前20名，总体成绩居中。
经合组织的Pisa项目对来自65个国家或地区的约51万名15岁学生在数学、自然科学和阅读方面的成绩进行评估。这个评估每三年进行一次，目前是国际上最具影响力的评估，参与评估的国家涵盖欧洲、美洲、澳洲以及部分中东和亚洲国家。
今年的评估结果中，名列前茅的几乎都是亚洲国家或地区。中国没有以国家的身份参加评估，而是选出了几个城市参加。上海在三个方面都排在首位，数学成绩相当于比经合组织平均水平高出三个年级。
不进则退
英国有超过1.2万名学生在去年参加了相关的考试。英国学生在数学、阅读和科学方面的成绩分别排在第26、23和21位。上一次评比中，英国学生的科学成绩排在第16位，2000年的时候英国曾经排在第四位。英国名次下滑在很大程度上是因为其它国家学生的成绩上升迅速，而英国的表现几乎是“直线”。
在英国内部，苏格兰学生在数学和阅读方面的成绩稍好于英格兰，英格兰学生在科学方面成绩稍好。北爱排在这两个国家的后面，威尔士垫底。
经合组织秘书长的特别顾问表示：“实际上，你可以说英国还站在2009年原地不动。”
对于最新公布的这个全球评估结果，英国教育大臣高夫表示，自从上个世纪90年代以来，英国学生在考试中的表现“说好听一些是处于停滞状态，说得不好听一些，就是在下滑”。他还表示，他推行的中小学教育改革的目的就是防止英格兰的学校“落后的更多”，改革的内容包括修改教学大纲、学校拥有更多自主权、对贫困家庭的学生直接提供经济支持等。
议会下议院教育特别委员会的主席表示，这个结果“非常让人清醒”，显示了尽管政府对学校提供了巨额投资，但是学校似乎没有进步。
但是教师工会表示，不能因为这个评估结果就“贬低我们的公共教育系统”。工会还表示，成绩好的国家都是尊师重教的。
英国商界团体对于这个结果提出尖锐的批评，呼吁立即提高英国学校的教学标准。主管联合会（Institute of Directors）的发言人表示：“参加最新的经合组织Pisa报告考试的这一代年轻人将会在一个竞争激烈而且无情的全球市场寻找工作。不幸的是，由于历史上的自满，英国似乎仍然被束缚在起跑线上。从前几次经合组织的技术调查我们知道，尽管在过去的15年里教育得到几百亿镑的投资，但是英国的毕业生仍然是发达国家里面读写和数学能力最差的之一。”
英国平均为每个年龄在六岁到15岁的学生投资59,889镑，远高于经合组织的平均水平（50,951镑），但是学生的表现仍然不理想。英国学生中，能够在数学、阅读和科学科目算作表现优秀的分别仅占12%、9%和11%。
英中教育的不同
英国媒体对于英国和中国之间的教育进行了一些对比。他们发现造成两国学生成绩如此大差距的似乎不是客观原因，因为英国政府在教育上的投资数目巨大，几乎是中国学生人均数量的两倍，而且英国的班级人数（平均25人）比中国上海（平均35.4人）要少。关键的不同之处是两国的学生家长和教师。
《每日邮报》的报导认为中国学生成绩好的秘密在于学生家长和教师带来的压力和期待。上海的家长有45.9%会与老师保持联络关注孩子的学习情况，而英国的家长仅有18.9%会这样做。教师还会定期给家长打电话，告诉他们如何监督孩子在家学习的情况。这种压力和期待会带来硕果，上海180万名学生中有八成会进入大学。
媒体的分析还发现，上海有多达八成的学生除了正常上学外还会聘请家教，他们每天上学时间长，回家之后还要做功课，并且参加课外活动。教师也会得到密集的培训，鼓励班级学生竞争。上海学生平均每天学习12个小时，甚至更多，几乎是英国同龄学生的两倍。
《每日电讯报》的评论认为，英国国立教育部门的问题在于缺乏志向，一些部分存在的不健康的风气。评论认为尽管英国教育部门的一些领域非常优秀，比如私立教育和语法学校（重点学校），但是大部分国立教育都成为了“平等主义”教育理论的受害者。这种理论认为鼓励学生有志向“让人感到尴尬”。
责任编辑：马千里
