【大纪元2014年01月25日讯】（大纪元记者袁玫西汶市报导）专注于学生上大学和职业准备的“共同核心﹙Common Core﹚”教学是美国最新的全面教育改革方法，目标是迎头赶上亚洲国家。目前全美已有45州施行该标准，加州所有学区将在2014年学期开始时全面实施。因应这个变化，罗兰学区特于22晚举行说明会，让家长及社区能了解并配合。
罗兰学区总监傅儒本(Ruben Frutos)、教委主席海蒂‧加耶戈斯 ﹙Heidi L Gallegos﹚、教委林恩﹙Lynne Ebenkamp ﹚、教委陈正治，教育服务中心助理总监德瑞莎‧希利﹙Teresa Healy﹚等人出席说明会。
关注学生大学和事业的成功
“共同核心”教学源自2004年一篇关注美国基础教育程度不足的论文，当时引起全美州长协会及教育就学协会的重视。于是对教育改革展开调查，结果大部分企业及大学咸认美国当时高中毕业生程度不足以进入大学及职场。因此，两会责成“成就公司 (Achieve Corporation) ”机构检验各州的教材及教法，并参考外国教育方法加以改革，制定了全国统一标准的“共同核心”教学，由联邦提供给各州参考。2010年8月2日加州议会决定，自2014学年开始在加州实施。“共同核心”标准涵盖全面，包含学生、教师、家长、社区、大学和技术培训课程都有指导方针。
陈正治表示，“共同核心”主要针对K-12学生的教学，教育部统一了较高的学习目标，着重协助学生未来在大学和事业上的成功。教学上最大的改革在于英语语言艺术素养和数学两个主要科目，这也是实施头一、两年的着重点，以此种教学推广至各科融会贯通，学生将身受其益。
“共同核心”科目的三个主要概念为：其一是着重明辩性的思考。要求学生做更多的分析、讨论、评估，解释想法做更深度的了解，特别是书写出来，真正领悟。其二是整合的学习。在教学上着重在各个学科中学习，学生要花更多的时间在不同的环境、结构下使用不同的工具，共同在一起努力学习。第三是重论证和证据，新的测试将要求学生解释他们是如何得到答案的。
陈正治表示，罗兰学区较其他学区实施早，于2013年即已开始。例如数学的测验方法就不一样，一改以往的选择题，学生必需将演算过程及对的答案写出，演算过程也评分；语文教学方面，因为真实世界里每天均遇到不同问题有不同解决方法，因此最大的改革为减少虚构增加真实材料，以新闻杂志、传记历史来表达他们的思路内涵、思考想像及组织能力。另外，学习上还着重科目与科目之间的结合，譬如在罗兰学区曾作过一个“使用电子烟的好坏处”报告，英文、生物、电脑技术三位老师一起指导，学生结合语文、人体生物研究和电脑的使用作出详尽报告。
综合以上分析，陈正治表示，“共同核心”考试后的评分不见得就是为分数，而是评估学校教学成果及对学生的分析。
父母在家中如何协助孩子？
德瑞莎‧希利表示，首先家长要了解“共同核心”的精神，在家里鼓励孩子问问题、探索答案 ，特别是问题的答案不仅止于是或否。平时多为孩子解释讨论发生在家里、邻近、和社区的事件，与孩子集思广益寻求解决的方法，对事物多做描述和分类，鼓励并赞美孩子的意见。另外，要鼓励阅读，关心他们的阅读，问孩子具体的问题。让孩子多看纪实文本，如报纸、杂志和传记。家长更要鼓励孩子以一个中心主题来研究感兴趣的话题和阅读。
在数学方面则鼓励帮助孩子不要放弃，不要气馁，不要立刻给他们答案，让他们考虑不同的方式解决问题。
陈正治表示，对于来自亚洲，如台湾、新加坡、印度等地的新移民，不用担心“共同核心”的数学，但语文和写作则较不容易，但此教学方式反而能让孩子获得更大的进步。
陈正治表示，目前为实施的初始阶段，各学区已在教学和考试方法上培训老师。此教学法应运过去的教学弊病而生，他非常看好“共同核心”教学未来的成果。◇
