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台反课纲闯教育部 警方逮捕33人

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【大纪元2015年07月24日讯】(大纪元记者钟元、陈懿胜台湾台北报导)台湾反课纲微调学生23日深夜11时35分,架长梯翻墙突袭教育部,一度占领部长室。中正一分局接获教育部报警后,警方在现场逮捕33人,其中包括3名记者,引发争议。台北市长柯文哲24日晚间发表声明,他对台北市警察局侵犯记者采访自由一事致歉。

反课纲学生闯入教育部 11高中生责付家长

课纲微调黑箱作业引发各界抗议,不仅民团接连抗议,全台200多所高中更在脸书串联强烈反对。“反黑箱课纲”学生及民众23日深夜,架长梯从教育部北侧合作社屋顶闯入教育部中庭。台北市中正一分局表示,“反黑箱课纲”学生及民众利用深夜以长梯违法侵入教育部,并破坏部长室大门,堆叠桌椅、长柜阻止警方进入。

台北市中正一分局副局长李权哲24日召开记者会,说明关于反课纲学生与民众闯入教育部事件。(陈柏州/大纪元)

警方现场逮捕闯入的学生及民众,并以束带绑人,共有33人被逮,包含24名学生、6位民众,以及自由时报记者廖振辉、苦劳网记者宋小海、公民记者林雨佑等人因采访需求随学生进入教育部,然而却在警方净空行动中一并遭到逮捕,甚至手机、摄影器材等也遭没收。

台湾反课纲学生24日凌晨冲入教育部。(方惠萱/大纪元)

台北地检署上午由主任检察官陈明进,偕同侦办检察官陈舒怡前往教育部勘查所有事证;另3名检察官则前往保六总队进行复讯,讯后11名未成年入侵者均视为嫌疑犯学生全责付家长带回。

警方逮捕的另外22人则移送北检,台北地院下午讯后依毁损罪,谕令3位采访抗争活动的记者及3名民众各以1万元交保,另12名以2万元交保,至于4名闯入教育部长室人员则各以3万元交保。然而宋小海、林雨佑、廖振辉以捍卫新闻自由为名,均拒绝交保,后来检方妥协退让,决定改将3人限制住居后无保释放。

针对反课纲民众及学生入侵公署、毁损公物行为,教育部长吴思华(中)24日表示,这次学生脱序做出错误示范, 教育部决定忍痛诉诸法律途径。(陈柏州/大纪元)

台教育部长:忍痛提告

针对反课纲民众及学生入侵公署,毁损公物行为,教育部长吴思华24日表示,这次学生脱序做出错误示范,教育部决定忍痛诉诸法律途径。他说,这次反课纲行动是有少部分政党人士隐身于后,把学生推到第一线,“这是不道德的”,呼吁各方节制自重,勿以抗争凌驾专业。

课纲争议从去年就开始,主导课纲微调的“课纲检核小组”并未受到专业教授认可,这并非这阵子才发生的事,学生也不断要求面对面对话,为何不先搁置高度争议的课纲,再展开共识的和解,有何为难之处?

吴思华说,2014年课纲程序已完备,在行政完备下必须让通过事项继续进行,要改变也要有同样程序,自己即使身为部长,无权也无法停止已通过的事情。

台北市长柯文哲晚间发表声明指,媒体记者本于采访职责,于陈情抗议现场采访,乃是受宪法保障的自由。他对台北市警察局侵犯记者采访自由一事致歉。(陈柏州/大纪元)

柯文哲:为北市警侵犯采访自由致歉

柯文哲晚间发表声明指,媒体记者本于采访职责,于陈情抗议现场采访,乃是受宪法保障的自由。他对台北市警察局侵犯记者采访自由一事致歉。对于在教育部抗争的高中学生,柯文哲说他以同样身为高中生家长的身份,想跟这些学生说“孩子们,你们勇气可嘉,辛苦了,请保重!”

柯文哲在声明中另表示,他刚就任市长之际,即要求警方与各媒体沟通在陈情抗议现场的采访SOP,警方应在现场穿上标注“媒体联络”背心,作为现场指挥官与媒体新闻记者间沟通协调窗口。但昨天教育部冲突现场未能依SOP进行,他将要求台北市警局1个月内,针对陈抗事件采访SOP,与相关媒体记者组织检讨并取得共识。

此外,柯文哲表示,有关北市政府与警政署间的权责问题,北市府也会尽快于近日拟定SOP,以确认中央与地方权责区分,避免基层员警于执法时陷入为难的情况。至于昨晚事件,检察官既已介入侦办,盼尽速厘清相关事实真相,以安民心。

台湾反课纲学生24日凌晨冲入教育部。(方惠萱/大纪元)

反“黑箱课纲”微调

中华民国教育部课程审议会去年1月微调高中国文和社会领域课纲,预计于今年8月正式上路,其中部分内容如公民科“人权保障与立法”章节,删除白色恐怖、良心犯等详细举例,改以概括性陈述;两岸关系的演变如三不政策、开放探亲、国统纲领、辜汪会谈、飞弹危机到世界分工体系下的两岸经贸关系,也都加入课纲。

另外,历史科“日本统治”改为“日本殖民统治”,“接收”台湾改为“光复”台湾等修改,尤其课纲微调的“10人检核小组”成员,以及“课纲委员会”的历史系教授中,有几位与统派的“中华两岸和平发展联合会”及统派刊物“海峡评论”关系密切,且成员无“台湾史”及“原住民族”为专业的学者,引发“黑箱”争议。

多位教授、本土社团批评,修订不符合民主程序、不具专业性、以政治力指导教学甚至有企图消灭基层历史教育中的台湾主体意识,并一面倒以“大中国意识”作为未来课文撰写之标准。教育部回应,没有所谓的“去台湾化”,微调后反而更强化台湾主体性,只是回归到事件事实。

责任编辑:黄小渝

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