【大纪元2019年12月05日讯】（大纪元记者燕瑾西雅图编译报导）最近，华盛顿州教育委员会在布雷默顿市（Bremerton）举行的会议上投票，一致通过了一套有关学生如何取得高中毕业文凭的新规定。
这套新规定改变了以往学生只能通过联邦考试才能取得毕业文凭的做法，将学生毕业获取文凭的途径扩大到了七种，并且不同的地区在为学生做规划时还有一定的灵活性。
新规定主要基于两方面的考虑。一是学生不能仅因为一次考试失败就失去上大学的机会。比如，斯波坎（Spokane）地区一位参与“开始起跑”（Running Start）计划的学生被惠特沃斯大学（Whitworth University）录取，但她却因为没有通过“智慧平衡考试评估”（Smarter Balanced Assessment）的数学部分，而有可能面临拿不到高中毕业文凭的危险。斯波坎公立学校的学院与职业准备主任斯科特·科温（Scott Kerwein）称，这是一个很说明问题的实例。
另外，新规定还考虑到不是所有的人都适合上大学。《发言人评论》报纸（Spokesman-Review）认为，新规定满足了不同学生的不同学习风格和不同的职业道路，使学生毕业时能有更多的自主选择权。不无巧合的是，现在一些地区，很多工厂的工人都要退休了，雇主非常需要聘用技术工。他们希望学生明白，从事手工劳动也是一种选择。
据教育研究与数据中心的统计数据，去年，华州约有34%的学生高中毕业后进入四年制大学，28%的毕业学生选择两年制学院或技术学院，38%的学生没有参加高等教育课程的学习。
新规定的七种毕业途径分别是：
1. 通过智慧平衡考试评估。这类考试是测试学生在英语语言艺术、读写能力和数学方面的知识与技能。
2. 选修本地大学或学院的双学分课程，获得大学学分。这是高中与大学共同设立的课程。
3. 通过大学预修课程（AP）考试。
4. 通过大学入学考试。SAT和ACT考试达到一定要求的学生，可以用该考试成绩，满足华州教委的这个要求。
5. 通过军队职业倾向测试（ASVAB）。这是进入美国武装部队所必需通过的考试。
6. 选修职业技术教育（CTE）课程，获得学分。
7. 选修大学桥课程（Bridge to College）。
脱离标准化考试是华州教育协会新任会长拉里·德莱尼（Larry Delayney）的目标之一。他认为，用一些特定的标准去衡量学生，是在束缚教育工作者，使教育失去了应有的丰富性。德莱尼表示，通过标准化评估考试取得高中毕业文凭，只能是学生高中毕业的出口之一；校方应该为学生提供更多的毕业途径，使每个学生在完成基础教育后都能有继续接受教育和就业的机会。
华州教育委员会主席彼得·迈尔（Peter Maier）在一份声明中说：“我们为州议会赋予我们的责任感到荣幸。我们相信，根据我们收到的反馈意见，新通过的规定完全可以帮助华州完善为学生服务的教育体系。”迈尔在声明中还表示，华州教委将在积极消除偏见，排除阻挡学生获得成功的障碍的同时，不断地与公众交流，为制定政策的议会议员们提供可以采取行动的数据，以改进学生选择多种毕业途径的种种方案。
责任编辑：舜华
