【大纪元2022年10月18日讯】（大纪元记者肖婕澳洲悉尼编译报导）一项新报告显示，过去7年里，澳洲9年级学生的写作能力急剧下滑，大多数9年级学生使用的标点符号与3年级学生的水平相当。报告还发现，优等生的成绩也大幅下降。
由政府资助的澳洲教育研究组织（AERO）对1000万份全澳英语与数学统考（NAPLAN） 3-9年级的写作成绩和350多个有说服力的书面写作样本进行了评估，并于周二发表了评估报告。
报告显示，2011年至2018年的7年里， 除拼写外，全澳英语与数学统考所有关键技能领域的写作成绩都有大幅下降。
据澳洲广播公司报导，澳洲教育研究组织负责人多诺万（Jenny Donovan）表示，这些下降在中学生中尤为突出。
“在评估过的写作的大多数方面，学生的写作成绩一直在稳步下降，这种下降对中学学生来说尤其糟糕。”
根据这份报告，85%的9年级学生的造句水平降到或低于比他们低两年的学生的预期水平。
多诺万说，大多数学生使用的标点符号也只达到3年级的标准。“在他们进入非常、非常重要的中学后期阶段时，这对他们的那种写作和写作质量都有很大的限制。”
她还说，优等生的成绩也出现了大幅下降。“曾经的优等生现在成绩不如以前了”。
分析显示，2011年，至少18%的9年级学生获得了6分（满分）的成绩，而在2018年，这一比例仅为8%。
报告说，事实上“大多数学生的写作技能并没有达到课程大纲中对他们的要求”。
这包括词汇、分段、文本结构、观点、说服性策略和衔接能力的高分下降。
相比之下，只有拼写成绩逆势而上。
多诺万表示，总体上，缺乏高质量的书面表达能力令人担忧。
“在你的一生中，你需要能够写出有说服力的文字，你需要能够写出有说服力的工作申请……你可能需要写一封信来让自己摆脱停车罚款。”
她说，一个可能的原因是缺乏系统的写作教学，而倾向于阅读。
多诺万表示，对新州教师的调查显示，他们对写作教学缺乏信心。该组织的建议主要集中在改善对教师写作的支持上。
她说，需要一种更集中的方法来指导和支持教师。“我们的确需要帮助教师更好地完成课程和教学大纲，我们不能把所有的决策和解释都压在他们身上。”
澳洲天主教大学教授怀亚特-史密斯（Claire Wyatt-Smith）是新州教育标准局（NESA） 对学校写作状况评估的主要贡献者。她说，对阅读的重视已使澳洲学校不再关注写作。
“写作至少也是同样的需要，而且更紧迫，”她说，“写作教学可能是我们面临的最大的公平问题。我们可以用文盲这个词。他们完成了学业，却无法熟练掌握进入职场所需的写作能力。”
写作是在学校取得成功的关键，因为那些难以在纸上清楚地表达自己想法的学生无法展示他们的知识。研究表明，9年级的写作能力是12年级成功与否的重要指标，因为12年级的很多科目都需要写作。
但目前只有四分之一的9年级学生大部分时间能正确使用撇号、逗号和冒号。
澳洲课程评估与报告局（ACARA）局长德·卡瓦略（David de Carvalho）说，全国的英语课程一直在优先考虑写作。他说，每个年级的课程描述都肯定了“批判性地创造和编辑文本，并使其具有明确性、权威性和新颖性的重要性”。
新州已成为首个将写作作为新教学大纲重点的司法管辖区。
责任编辑：岳明
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